2019-2020年苏教版二年级下册《认识角》word教案之一

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1、2019-2020年苏教版二年级下册《认识角》word教案之一教学内容书本第64—66页例题，想想做做第1—4题。教学目标1．让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的过程，初步认识角，了解角各部分的名称。2．知道角有大小，初步感受角的大小和两条边叉开的程度有关，和两条边的长短没有关系，能通过直观观察比较出角的大小。3．让学生感受到生活中处处都有角，在学习过程中进一步发展学生的空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作的能力。教学重、难点感受角的大小和两条边的关系。教学过程一、揭示课题，认定

2、目标。师：今天老师要和大家一起玩一个“拼图形”的游戏。师：像这样的平面图形就是我们这节课要认识的新朋友——角。二、目标驱动，自主学习。师：同学们，在生活中很多物体上都有角，那你能从下面这些物体的面上找到角吗？师：把这些角请出来，就变成了数学中的角。师：老师还从我们身边找到了一些角，你能从中发现它们吗？师：我们找到了这么多的角，它们虽然颜色不一样，形状也不完全相同，那它们有相同的地方吗？师：这两条直直的线，就叫角的两条“边”；大家说的“顶端”，就是角的“顶点”。我们还常常用这样的符号来标记角，课件出

3、示。师：拿出自己的三角板来，我们一起感受一下，角是什么样子的？生感受到：角是尖尖的，角的两条边是滑滑的等。师：我们就可以说：角有一个顶点和两条边。师：请拿出你的三角板来，找到其中的一个角，和同桌一起来指指这个角的顶点和边。我们在指角的时候可以先指“角的顶点”，再指“角的两条边”；也可以只指“角的标记”。师：除了我们刚才认识的一些角外，其实在你的身边还藏着很多角，你能来找一找吗？师：我们已经认识了各种各样的角，那你想不想自己做一个角呢？师：图钉就相当于是这个角的“顶点”，两根硬纸条就是角的两条“边”

4、。师：你也能像老师这样使角变大、变小吗？师：老师这里有两个角，你能猜猜哪个角大吗？师：那要知道究竟哪个角大，应该怎么办呢？如何比？那你想说什么呢？师：那老师要是把这个角（边长的角）的两条边剪掉，它的大小会变吗？演示。三、组织练习，完善认知。师：比比谁是火眼金睛，能一下子看出每个图形中有几个角？师：我们来玩个“折角”的游戏，拿出一张长方形的纸，在一边上找到一个点，以它为顶点，任意折出一个角，并用铅笔标记。师：你能折出一个比这个角小的角吗？师：你能折出一个比这个角大的角吗？同桌互相讨论一下。小结：看来

5、这一张普通的长方形纸能折出大小不同的角。师：在这张纸中还藏着很多的秘密，有兴趣的同学可以下课后继续研究。四、小结。师：今天这节课同学们学习了什么知识？能用简短的话告诉大家吗？附送：2019-2020年苏教版二年级下册《认识路线图》word教案之一教学内容：课本第46~49页，例题、“试一试”、“想想做做”第1～6题。教学目的：使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线囤，并会运用方向描述行走路线。教具准备：例题插图、教学课件。教学过程：一、情景引入1．出示例题插图，请学生明确

6、：这是一个公园的平面图。(1)请学生指出平面图的八个方向，并说一说每个景点的相对位置。(2)出示小明游览的景点，请学生看图说一说小明游览时行走的路线。①小组内说，互相评议、纠错。②组织全班进行交流。2．指出：利用上节课刚刚认识的东南、东北、西南、西北”以及“东、南、西、北”等方位词，这节课我们还可以用它们来描述我们在游玩、行走的线路。二、教学试一试1．第1题。(1)用课件将小芳游览的景点依次闪亮起来，请学生思考：该如何描述小芳游览行走的路线。(2)指名说一说，并相应地出示路线。2．一分钟时间准备；

7、说一说自己准备游览哪几个景，准备怎样行走。指名说一说。组织讨论：公园里有这么多景点，怎样走才可以不走重复的路又把所有景点全部游览一遍呢?(可以先用箭头在图上画一画所要走的路线，再口头叙述。)三、巩固练习进一步感知1．完成“想想做做”第1题。(1)请学生们说说小红上学的路线，要求正确使用“向东、向东北、向西北”等词语。(2)指名说一说，大家予以评价。2．完成“想想做做”第2题。(1)森林里住着许多小动物，这里是几只小动物家的地图。(2)请学生们说一说从小兔家到小狗家的方向和路线。(能说出几条，就说几

8、条)(3)请学生们比较一下：走哪一条路线最近?(4)想一想：用今天刚刚掌握的本领，还可以提出哪些问题?3．完成“想想做做”第3题。(1)出示公交路线图，说明：这是城市交通图的一小部分，其中黑色的折线表示l路公共汽车行走的路线，绿色的折线表示2路公共汽车的行走路线。(2)请学生逐个回答下面3个问题。4．完成“想想做做”第4题。(1)出示题目和插图，说明市内“环行车”的含义。(2)指导学生看懂站牌：站牌左上方的④表示是l0路公共汽车车站；用红色字写的就是这个站的名称；在最下面还有一个箭