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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年苏少版音乐二下《巩固歌曲:小海军》教案一、教学内容1.巩固歌曲《小海军》2.旗舞二、课时目标1.巩固歌曲《小海军》,要求能学生背唱歌曲。2.学习旗舞,同时了解海军军旗的特殊用途,培养学生对舞蹈的兴趣。3.学习小海军,互帮互助,互相配合。三、教材分析由于本课歌曲的内容较形象,在上一课时学生就学会了跟着歌曲词义初步的表演,因此这一课时的歌表演我们安排了一个拓展练习,安排学生表演一段旗舞。在两遍《小海军》的音乐声中,学生将通过自己的形体语言,初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整。四、教学重点、难点教学重点:学生能积极参
2、与到学习旗舞的活动中,体会角色形象。教学难点:让学生大胆地表现自我。五、教学过程(一)、师生谈话,组织教学1.学生在《小海军》的旋律中,学做小海军踏步进入教室,比比谁最有精神,谁最神气。2.边唱边进行歌表演,要求学生背唱歌曲,比比谁表演的最棒。3.谈话导入师:小朋友们,上一节课我们参观了海军军舰,今天我们一起也去做一回海军,整队出发了。学生观看生活,操练图象,挑自己喜欢的跟着一起做。师:小海军们觉的那一个人最神气?(学生各抒己见)师:在海军军队里,有一个人物非常重要,就是那手拿指挥旗的指挥,那个小朋友想做一做呀?(请学生拿出上节课做好的小旗)师:请问小海军,黄旗是代表谁的
3、旗?红旗又是代表谁的旗?(师生共同讨论,得出结果)4.了解军旗的用途教师通过动作示范让学生了解(表演前进、开平稳、停的基本动作)5.出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞,激起学生学习旗舞的兴趣。(二)分段教学1.请小海军单独示范第一段一遍,提问动作,请学生回答,学生坐在座位上徒手练习。2.听口令小海军完整动作一遍后,全体学生听口令徒手练习一遍,再听口令加旗练习一遍。3.全体学生加旗听音乐练习1~2遍。4.分男女生分别跳一遍。(三)、学习第二段,重点掌握双人组舞1.教师与小海军示范动作一遍。师:第二遍与第一遍动作有什么不同?(让学生理解合作的重要性)2.学生重点练习女生
4、先站立再蹲感,男孩先蹲后站立的动作,(练习2~3遍~要求跪,起反应要快速。3.学生拿旗跟着示范口令做动作一遍,然后结合歌曲再练习。(四)完整舞蹈,学生集体练习2~3遍。提出要求:站立的人组舞时旗要举得高,注意动作准确合拍,精神饱满。分组比赛,挑出最佳指挥员,给予奖励。(五)那小旗,小海军出海了。(下课)六、设计意图在教学过程中,教师努力为学生创设一个丰富多彩,自由宽松的学习环境,学生根据自己的知识经验,结合自己的肢体语言探索学习旗语,学生以模仿为主,加入自己的想法,充分体现低年级小学生的主体性和创造性,并在活动过程中培养对舞蹈的兴趣。附送:2019-2020年苏少版音乐二
5、下《旗舞》教案一、课时内容1、巩固歌曲《小海军》2、旗舞一、课时目标1、巩固歌曲《小海军》,要求能学生背唱歌曲。2、学习旗舞,同时了解海军军旗的特殊用途,培养学生对舞蹈的兴趣。3、学习小海军,互帮互助,互相配合。二、教材分析由于本课歌曲的内容较形象,在上一课时学生就学会了跟着歌曲词义初步的表演,因此这一课时的歌表演我们安排了一个拓展练习,安排学生表演一段旗舞。在两遍《小海军》的音乐声中,学生将通过自己的形体语言,初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整。三、教学重点、难点教学重点:学生能积极参与到学习旗舞的活动中,体会角色形象。教学难点
6、:让学生大胆地表现自我。四、教学过程(一)、师生谈话,组织教学1、学生在《小海军》的旋律中,学做小海军踏步进入教室,比比谁最有精神,谁最神气。2、边唱边进行歌表演,要求学生背唱歌曲,比比谁表演的最棒。3、谈话导入师:小朋友们,上一节课我们参观了海军军舰,今天我们一起也去做一回海军,整队出发了。学生观看生活,操练图象,挑自己喜欢的跟着一起做。师:小海军们觉的那一个人最神气?(学生各抒己见)师:在海军军队里,有一个人物非常重要,就是那手拿指挥旗的指挥,那个小朋友想做一做呀?(请学生拿出上节课做好的小旗)师:请问小海军,黄旗是代表谁的旗?红旗又是代表谁的旗?(师生共同讨论,得出
7、结果)4、了解军旗的用途教师通过动作示范让学生了解(表演前进、开平稳、停的基本动作)1、出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞,激起学生学习旗舞的兴趣。(二)、分段教学1、请小海军单独示范第一段一遍,提问动作,请学生回答,学生坐在座位上徒手练习。2、听口令小海军完整动作一遍后,全体学生听口令徒手练习一遍,再听口令加旗练习一遍。3、全体学生加旗听音乐练习1~2遍。4、分男女生分别跳一遍。(三)、学习第二段,重点掌握双人组舞1、教师与小海军示范动作一遍。师:第二遍与第一遍动作有什么不同?(让学生理解合作的重要性)2、学生重点练习
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