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1、2019-2020年牛津上海版科学六下《绿色植物的光合作用---学案》word教学参考探究活动1：绿色植物的光合作用能不能制造淀粉？通过实验，我们已经知道：如果淀粉遇到碘液会变颜色。因此探究活动这样开展：1、提出假设：。2、主要实验器材：实验材料：主要仪器：大烧杯、小烧杯、大试管、培养皿、三角架、、等。3、我设计的主要步骤：1、将叶片放在沸水中，将叶片细胞杀死。2、为了避免叶片“绿色”干扰实验结果，我们用方法将叶片脱色。3、清水冲洗4、用方法检验变白的叶片。4、进行实验……5、我观察到的实验现象：叶片遇碘液(
2、有/无)变色，如果有，变为颜色。6、实验结论：我的假设是（正确/不正确）的。成功！探究活动2：绿色植物制造淀粉是不是一定需要光照？1、提出假设：。2、主要实验器材：在“探究活动1”的基础上，所需添加的主要器材是：。3、实验步骤：在“探究活动1”的基础上，所需添加的关键步骤是：。4、进行实验……5、实验现象：填写P书946、实验结论：填写P书94附送：2019-2020年牛津小学英语一年级上册1AUnit3Thisismymum教学案例课堂实录学生分析：1、小学一年级的学生，年龄小，好动、爱玩，好奇心和好胜心都
3、很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现的特别积极。2、经过前两个单元的训练，学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能进行一些简单的口语问候。教材分析：1、本节课是Unit7的第一课时，本教学设计适合小学一年级起点的学生。2、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“mum,dad,teacher”等学生异常熟悉、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和
4、实践能力。3、学生对人物称呼等的教学比较感兴趣，对这些熟悉的称呼易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。教学策略、方法:任务驱动型教学:小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动,让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣。多媒体教学：多媒体教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用。教学目标：1、能听懂、
5、会说dad,mum,teacher这三个单词，发音准确。2、听懂他人使用Thisis…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。3、能理解本单元游戏的规则。教学重点：1、能听懂、会说dad,mum,teacher这三个单词，发音准确。2、听懂他人使用Thisis…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。教学难点：能比较熟练地向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。课前准备：教具准备：1、课文图片，多媒体光盘。2、本单元B部分三个人物图片3、人偶指套（
6、人手一份）4、照片一张（人手一份）５、投影机板书准备：预先写好课题Unit3Thisismymum教学过程Step1GreetingsT:ClassbeginsS1:StandupT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MisspanStep2Freetalk1、T:Hello,boysandgirlsS:Hello,MissPanT:Sayhellotoyourfriends.和你身边的同学问问好！（学生之间问好）（出示手木偶Bobby）T：Ihaveafriend
7、,todayhewantstomakefriendswithyou.Nowshewillintroduceherself.Ta:Hello,I’mBobby.T：我们来和Bobby打打招呼,介绍介绍自己,好吗?我先来，Hello,I’mMissPan. 谁来试试？（请5个学生）T:Good!(奖)2、T:Good!Boysandgirls.Let’ssingthissong! Nowstandup!Let’ssingandDance.(Music小朋友面对面边唱边与对面小朋友打招呼，歌曲播放两遍
8、)T:Good!Sitdown,please.Nowletwatchthecartoons.奖励小朋友们，请你们来看卡通。OK?S:OK!T:OK,sofirstwatchandlisten.(小朋友们看卡通,第二单元课文光盘)T:Nowthistime,let’srepeat!这次请小朋友们大声模仿跟读，比一比谁的声音最响亮，说得最棒。（播放动画小朋友模仿跟说 教师适当表扬发奖，调动上课积极性）S
