牛津上海版科学六下《能的转化》word教学参考

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1、第课时课题：机械能及其转化授课时间：九年级物理主备人：李雷声备课组长：审核人学习目标：1、理解动能和势能可以相互转化；2、能结合实例说明机械能和其他形式的能的转化；3、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能可以相互转化的过程．学习重点：会分析能量的转化过程，理解机械能守恒的条件器材单摆、滑道、饮料瓶、水教学过程：自学认知1．　　和　　是影响动能大小的因素．对于同一物体动能的变化看2．重力势能大小受和　　的影响；同一物体重力势能的变化看变化。3、滚摆下降时，能减小，能增加，减小的能转化为增加的能。4、滚摆上升时，能减小，能增加，减小的能转化为增加的能。5、机械能是和的

2、总和。6、动能与势能之间会。7、如果只有和相互转化时，机械能的总和，即机械能是的。课内共同探究1、看视频《过山车》你认为过山车中能量的转化应为分几个阶段分析？每个阶段中能量是如何转化的？2、分析课本图15.5-2中甲、乙两图中物体动能和势能的转化情况。为什么滑道的圆环的顶部比起始位置低？3、从地面向上抛出一个小球，抛出时机械能是18J，若小球的机械能是守恒的，则当小球的重力势能为6J时，动能为（）A、10JB、13JC、6JD、12J4、想想议议，如图放手后这个锁能碰到同学的鼻子吗？5、看课本资料人造地球卫星后，完成以下问题：（1）、人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运行。离地球最近的点叫，最

3、远的点叫。卫星在运行过程中机械能。（2）卫星在近地点时，势能最，运行速度最，动能最；在远地点时，势能最，运行速度最，动能最。（3）卫星在从近地点向远地点运动时，速度逐渐，动能逐渐；高度逐渐，势能逐渐。能转化为。课堂练习试试身手1、我市公交车站的设计方案如图所示，进站和出站的轨道都与站台构成一个缓坡。从能量利用的角度看，这种设计的优点是什么？2、.关于机械能，下列说法错误的是（）A.一个物体具有动能就是具有机械能B.物体具有重力势能就是具有机械能C.物体具有弹性势能就是具有机械能D.只有当物体同时具有动能和势能时，才能说物体具有机械能3、骑自行车下坡的人，不踩脚踏板，速度也会越来越大（摩擦

4、阻力不计），在这个过程中A、势能减小，动能增加，机械能不变B、势能增大，动能减小，机械能不变C、动能不变，势能增大，机械能增大D、动能不变，势能减少，机械能增大4、下列哪种情况下机械能没有变化()A、跳伞运动员匀速下落B、在同一高度匀速飞行的飞机C、从车站开出在平直铁道上行驶的列车D、汽车匀速驶上一的斜坡5、摆动的小球，如图所示，不计空气阻力，A、C为最高点，则在（）A、C点时机械能最大B、B点时机械能最小C、A、C点时动能最小D、B点时动能最大6、如图3让一底面光滑的木块，分别沿光滑斜面A、B滑下（不计空气阻力），则（）A、到达A底端时的速度大；B、B、到达B底端时的速度大；C、两个速

5、度一样大；ABD、条件不足，无法确定。