2019-2020年浙美版美术第七册四年级上《马铃薯雕刻》教案设计

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1、2019-2020年浙美版美术第七册四年级上《马铃薯雕刻》教案设计教学目标：1、通过教学，能利用农作物如马铃薯作雕刻的材料，雕刻出简单的图形，并用雕成的图形印成一条美丽的花边。2、学习、掌握简单的雕刻技术，并能用学到的方法，雕刻出简单的作品，培养学生动手造型的技能。3、开拓学生创作思路，在学习造型艺术中获得美的陶冶。教学重点：是通过教学使学生能利用农作物的块茎进行雕刻造型的练习，刻出较生动的形象，并用它印成美丽的花边。教学难点：教育学生在雕刻过程中认真、细心地刻，用力适度，并注意安全。课前准备：马铃薯、刻刀、颜料、纸等。课时安排：

2、一课时教学过程：一、谈话导入新课。教师出示一条花边，同学们这条花边漂亮吗？（漂亮）你知道它是怎样做出来的？（画出来的）在以前，我们是画的，但今天我们是通过马铃薯雕刻成之后在拓印到纸上去的。板书：马铃薯雕刻二、新授请同学们把书翻到第24页，我们一起来看看马铃薯雕刻的方法与过程。1、割出雕刻平面。为使雕刻后印出较好的效果，一般用小刀割；要取得良好的割平整效果，关键是掌握的割的速度、力量与刀面的宽度。快速用力与使用最宽的割，一切下就有两个平面。2、画出雕刻的图形。刚割下的薯面，会流出汁液，可用纸吸干。薯块松软，不宜用硬笔作画，应用毛笔或

3、水彩笔画稿。3、精心雕刻。首先要明确哪些需刻掉，哪些应保留。动手心中要有数。刻时尽可能多用斜刀，使保留部分基部相连，并把握住刀痕的长度与深度，不要误刻去应保留的部分。先雕刻应雕去大面积部分，然后逐一精心地刻图形上的细部。（刻时有汁液流出，可以用吸水纸吸干，注意动作用力轻，不要弄坏图形的边缘。检验刻的质量，用印泥印；然后再作修改。4、印花边。按一定的排法，有规律的印。（教师说明）三、学生作业，教师巡回指导四、作业讲评附送：2019-2020年湘少版三年级下Unit2What’syournumber教学设计一、教学目标1．能听懂，会说

4、新单词“number/five/seven/nine”.2．能掌握课文大意。3．能运用句型：“Whatnumberis…”It’sNumber…”.二、教学重点与难点重点：运用“Whatnumberis…”进行询问号码，并用It’sNumber…”进行回应。难点：“I’msorry.Idon’tknow.”意义和用法。三、教学步骤Step1Warmingup.T:Goodmorning.Boysandgirls.Howareyou?Ss:I’mfine.I’mnotverywell.Howareyou?T:I’mfine,than

5、kyou.Let’ssingthesong.“TenlittleIndianboys.”Step2:Let’slearn　　T:What’sthis?S:It’sacar.T:Yes,it’smycar.Today,wewillhaveamodelcarrace.Look!MycarisNumberSeven.Whatnumberisyourcar?S:Learntosay“MycarisNumberFive/Seven/Nine.”Step3:Let’splayT:Let’splayachaingame.S1:Whatnumbe

6、risyourcar?S2:MycarisNumber…Step4:Let’slearn　T:Pleaselistentothetape.Listenandlearntosay.S:Learntosay“I’msorry.Idon’tknow.”【Writingontheblackboard】Unit2What’syournumber?number/five/seven/nineWhatnumberis…”It’sNumber…Unit2What’syournumber?Period2一、教学目标1．能听懂会说单词“desk/co

7、unt/one/two/three/four/six/eight/ten.”.2．听懂，会说本课对话能运用“Howareyou?”问好，并用“I’mfine./I’mnotverywell.”做出回应。3．运用“Whatnumberis…”进行询问号码，并用It’sNumber…”进行回应。1．能看懂并理解课文D部分。能运用句型：二、教学重点与难点重点：熟练运用对话与他人交流。难点：理解课文D部分。三、教学步骤Step1:Let’ssing　　T:Let’slistenandlearntosingthesong“Hello,tea

8、cher.”S:Singthesongtogether.Step2:Let’slearn　T:(Drawanappletree)What’sthis?S:It’satree.T:Yes,it’sabigappletree.Let’scountthe