2019-2020年浙教版音乐五年级上册《愉快的梦》2课时表格式教学设计

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1、2019-2020年浙教版音乐五年级上册《愉快的梦》2课时表格式教学设计2019-2020年浙教版音乐五年级上册《愉快的梦》2课时表格式教学设计课题愉快的梦第1课时教学目标1、通过学习<<愉快的梦>>指导学生用轻柔、优美的声音表达歌曲的意境，发展他们的想像能力。2、了解号拍的含义，进一步学习二声部歌唱技巧.重点难点了解6/8拍子的含义、节奏、强弱规律。学习二声部的旋律。课前准备录音机、磁带。教学过程（内容•方法•手段）备注一、组织教学。课堂常规。二、听听、唱唱。1、3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—22、用“U”来哼唱。3、听和旋：345446163262三、发声练习。1=

2、C—F2/4123

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12、四、新歌教学。2、复习3/4拍子的含义和强弱规律。3、新授6/8拍子的含义。4、讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”5、讨论“一小节里能有两个强拍吗？”1、总结6/8拍子的强弱古是“强弱弱次强弱弱”2、练一练：划小结，标出强拍，再唱一唱。1=F6/811111

13、2222

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21、●●3、视唱歌谱l教师范唱歌谱分高低声部，视唱时让学生注意三拍子的指挥手势。l听歌曲的录音，感受音乐

22、的情绪，讨论“应用什么样的情绪唱，并演示一遍。l指导学生用优美柔和的声音歌唱。l注意：换气记号；高声部的“6”、“4”、低声部的“4”、“2”五、总结。板书设计1=F6/811111

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31、●●课后小结课时计划课题愉快的梦第2课时教学目标一、进一步巩固6/8拍子的特点。二、指导学生用优美柔和的声音歌唱。三、指导学生用和谐的声音唱出二声部。重点难点一、6/8拍子在歌唱时的规律。二、二声部的和谐。课前准备录音机、磁带。教学过程（内容•方法•手段）备注一、组织教学。课堂常规。二、听听、唱唱。1、3—1、

32、4—6、5—3、4—2、4—6、6—22、用“U”来哼唱。3、听和旋：345446163262三、发声练习。1=C—F2/4123

33、345

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37、LU171

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42、四、复习乐理知识。1、6/8拍子的含义。2、讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”1、跟着歌曲的录音唱出歌谱，拍出强拍和次强拍。2、分声部唱歌谱。3、合唱歌谱。五、歌词教学。导入：1、同学们你们做过梦吧？讲讲你的梦。1、想“表现梦境最好用什么样的情绪、声音和力度唱。”2、跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。3、齐唱部分。指导学生声音要唱得圆滑、连贯。力

43、度：mp4、合唱部分：分声部唱，高声部要注意“6”、“4”；低声部要注意“4”、“2”；及两个声部的旋律的走向。力度：mp5、6/8的强弱规律，乐句末的六拍要唱足。6、合唱歌曲，讨论：“哪些地方还不够”7、跟录音有感情的歌唱，想：这是个多么美的梦，你身在其中-------板书设计齐唱部分：力度：mp圆滑、连贯合唱部分：力度：mp课后小结附送：2019-2020年浙教版音乐五年级上册《我们多么幸福》2课时表格式教学设计2019-2020年浙教版音乐五年级上册《我们多么幸福》2课时表格式教学设计课题我们多么幸福第1课时教学目标1、指导学生感受三拍子的音乐感觉。2、学会歌曲《我们多么幸福》

44、的歌谱。掌握好歌曲的强弱规律。重点难点1、掌握好三拍子的强弱规律并能运用于歌唱。2、掌握歌曲《我们多么幸福》的，旋律风格，特别是“哈、哈、哈”的跳跃性和高音。课前准备录音机、磁带教学过程（内容•方法•手段）备注一、组织教学课堂常规二、发声练习1、1=G→bB2/4▼▼▼▼▼▼▼▼1555

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46、1—

47、

48、mahahahahahahahaha2、视唱、用三拍子指挥比挥拍边唱下面的曲谱。1=C3/41355

49、65—

50、15—

51、65—｜●○○　●○○　●○○　●○○1355

52、65—｜４３—｜２１—‖　　　　●○○　　●○○　　●○○　　●○○　三、学唱歌谱1、听录音感受三拍子的节奏感，可以

53、让学生挥拍子或跟随音乐轻轻做一些简单的律动。2、跟随钢琴伴奏挥拍子唱歌谱。（前半部分）　　　　注意：旋律的流畅性。三拍子的强弱性（●○○）。高音要唱得轻些。　3、听录音想“这部分的旋律有什幺特点？”（后半部分）　4、跟着伴奏试唱。教师指出不足的地方，师生讨论“应怎样改？”请学生范唱，教师范唱。（提醒“▼”）注意：“××.×

54、××－

55、”的附点节奏。DO-SI-DO-RE，SOL-DO-RE-MI，RE-SOL的音准。延长音记号的处理。5、完整的唱歌谱。l第一