2019-2020年浙教版音乐五年级上册《凤阳花鼓》2课时表格式教学设计

《2019-2020年浙教版音乐五年级上册《凤阳花鼓》2课时表格式教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年浙教版音乐五年级上册《凤阳花鼓》2课时表格式教学设计2019-2020年浙教版音乐五年级上册《凤阳花鼓》2课时表格式教学设计课题凤阳花鼓第1课时教学目标1、学习安徽民歌《凤阳花鼓》的歌谱，特别是前十六音符、切分节奏。2、掌握四四拍的挥拍手势。重点难点1、学习《凤阳花鼓》的歌谱，难点在前十六分音符和情绪。2、掌握四四拍子的挥拍方法。课前准备录音机、磁带。教学过程（内容•方法•手段）备注一、组织教学。二、发声练习。1=F2/40353

2、65

3、565

4、3.5

5、132

6、0512

7、353

8、335

9、LU↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗666

10、53

11、2—

12、3217

13、615

14、5

15、12

16、333

17、25

18、1—

19、10

20、

21、↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗l边进行发声练习边复习二拍子的挥拍方法。三、学习四四拍子的挥拍方法。4132l观察歌谱发现四四拍。l分清节奏。l根据歌曲录音学习挥拍方法。一、学唱歌谱。1、听歌曲的录音，给歌曲挥拍。2、听钢琴伴奏，找出歌曲中“你认为较难的地方。”3、分析难点：切分音，让学生根据《甜甜蜜蜜的歌》自主解决。前十六个音符，可让学生通过对音符时值的分析比较，小组讨论学会。4、跟钢琴伴奏慢速地唱歌谱。要求：划拍。5、听教师范唱歌曲，想“歌曲的风格、情绪，是怎样的？”6、按照歌曲的风格、情绪，唱出歌谱。7、清唱歌谱。二、个别检查。请位

22、学生，唱出歌谱，跟录音让学生挥四四拍子，再分析他们的优缺点。板书设计四四拍子的挥拍方法。节奏：×××

23、×××

24、

25、4132课后小结课时计划课题凤阳花鼓第2课时教学目标一、学习《凤阳花鼓》的歌词，感受歌曲的风土气息。二、学习用四四拍子的指挥手势边挥拍边唱歌曲《凤阳花鼓》。重点难点1、学唱《凤阳花鼓》的歌词，并背唱。2、510510

26、5151515

27、11621116

28、1———

29、

30、得儿飘得儿飘得儿飘得儿飘得儿飘得飘飘一飘另当飘一飘。课前准备录音机、磁带。教学过程（内容•方法•手段）备注一、组织教学二、听音。6—5—3—4—2—11、模唱。2、唱出唱名。三、发声练习。1=C→G4/4123

31、4

32、5432

33、1—

34、

35、Ul先不加连音线。l后加连音线，要求唱U时，软腭呈圆拱状易于使咽喉部自然打开，有利于气息的畅通，唱时口型圆而小，易于集中气息，有助于缓呼练习。l在训练时教师要多做示范。四、复习歌谱（慢速）1、复习四四拍子的手势。41231、跟伴奏唱歌谱，要求边打四四拍子边慢速的唱出歌谱。2、清常歌谱，发现问题，让学生自己指出，自己解决，并要及时巩固。一、填词。1、听一遍歌曲的录音，想“歌曲在唱时是怎样的情绪？给你一种怎样的气息。”2、填词歌唱。特别是“凤阳歌，哎哎哎呀”和连续的三个“得儿飘”教师可采用慢速演示法和对错对比法进行出理。3、听歌曲的录音，让学生分析在唱时还存在的

36、不足之处。4、分组表演唱。5、背唱。板书设计1=C→G4/41234

37、5432

38、1—

39、

40、U510510

41、5151515

42、11621116

43、1———

44、

45、得儿飘得儿飘得儿飘得儿飘得儿飘得飘飘一飘另当飘一飘。课后小结附送：2019-2020年浙教版音乐五年级上册《可爱的家》2课时表格式教学设计2019-2020年浙教版音乐五年级上册《可爱的家》2课时表格式教学设计课题可爱的家第1课时教学目标一、学习《可爱的家》的歌谱，能基本表现歌曲的情绪、力度。二、认识“弱起小节”并能在歌唱时正确运用。重点难点一、正确的唱好弱起小节。三、节奏：二部分在节奏上变化应注意。二、音准：4、6、2、7。课前准

46、备录音机、磁带。教学过程（内容•方法•手段）备注一、组织教学二、听听、唱唱。1=C4/45

47、i765

48、5—∨35

49、4342

50、1—0

51、

52、LU1、让学生观察旋律在书写的上有什么不同？2、“同学们，看这条旋律是几几拍的？”—“四四拍”3、分析四四拍的含义。4、让学生自己分析，旋律的每一小节是不是都是四拍？5、讲解不完整小节的含义。6、分析四四拍的强弱规律。7、不完整小节的起拍是在强拍起还是弱拍起的？—“弱起”8、总结：不完整的小节叫不完整小节，处在弱拍上起的小节叫弱起小节。9、唱一唱体会弱起的音乐感觉。三、歌谱教学。1、听歌曲的录音，熟悉旋律。想“歌曲用弱起有什么好处？”2、跟伴奏，心

53、里跟唱歌谱，手划四四拍。3、唱歌谱，手划四四拍，考虑“mf，f，p，mf”的处理对表现歌曲情绪起的作用。4、学生根据歌谱的要求唱歌谱。5、教师需指导学生用柔和、连贯的声音歌唱，特别在长音的地方，气息更加要平稳。6、让学生思考歌曲的思想情感在表达什么，什么样的歌唱情绪适合表现歌曲的情感。四、总结。什么叫弱起小节，什么叫不完全小节。板书设计1=C4/45

54、i765

55、5—∨35

56、4342

57、1—0

58、

59、弱起完整小节不完整小节小节课后小结课时计划课题可爱的家第2课时教学目标一、通过对歌曲《可