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1、2019-2020年浙教版音乐五年级上册《凤阳花鼓》2课时表格式教学设计2019-2020年浙教版音乐五年级上册《凤阳花鼓》2课时表格式教学设计课题凤阳花鼓第1课时教学目标1、学习安徽民歌《凤阳花鼓》的歌谱,特别是前十六音符、切分节奏。2、掌握四四拍的挥拍手势。重点难点1、学习《凤阳花鼓》的歌谱,难点在前十六分音符和情绪。2、掌握四四拍子的挥拍方法。课前准备录音机、磁带。教学过程(内容•方法•手段)备注一、组织教学。二、发声练习。1=F2/40353
2、65
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4、3.5
5、132
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9、LU↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗666
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21、↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗↘↗l边进行发声练习边复习二拍子的挥拍方法。三、学习四四拍子的挥拍方法。4132l观察歌谱发现四四拍。l分清节奏。l根据歌曲录音学习挥拍方法。一、学唱歌谱。1、听歌曲的录音,给歌曲挥拍。2、听钢琴伴奏,找出歌曲中“你认为较难的地方。”3、分析难点:切分音,让学生根据《甜甜蜜蜜的歌》自主解决。前十六个音符,可让学生通过对音符时值的分析比较,小组讨论学会。4、跟钢琴伴奏慢速地唱歌谱。要求:划拍。5、听教师范唱歌曲,想“歌曲的风格、情绪,是怎样的?”6、按照歌曲的风格、情绪,唱出歌谱。7、清唱歌谱。二、个别检查。请位
22、学生,唱出歌谱,跟录音让学生挥四四拍子,再分析他们的优缺点。板书设计四四拍子的挥拍方法。节奏:×××
23、×××
24、
25、4132课后小结课时计划课题凤阳花鼓第2课时教学目标一、学习《凤阳花鼓》的歌词,感受歌曲的风土气息。二、学习用四四拍子的指挥手势边挥拍边唱歌曲《凤阳花鼓》。重点难点1、学唱《凤阳花鼓》的歌词,并背唱。2、510510
26、5151515
27、11621116
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30、得儿飘得儿飘得儿飘得儿飘得儿飘得飘飘一飘另当飘一飘。课前准备录音机、磁带。教学过程(内容•方法•手段)备注一、组织教学二、听音。6—5—3—4—2—11、模唱。2、唱出唱名。三、发声练习。1=C→G4/4123
31、4
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33、1—
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35、Ul先不加连音线。l后加连音线,要求唱U时,软腭呈圆拱状易于使咽喉部自然打开,有利于气息的畅通,唱时口型圆而小,易于集中气息,有助于缓呼练习。l在训练时教师要多做示范。四、复习歌谱(慢速)1、复习四四拍子的手势。41231、跟伴奏唱歌谱,要求边打四四拍子边慢速的唱出歌谱。2、清常歌谱,发现问题,让学生自己指出,自己解决,并要及时巩固。一、填词。1、听一遍歌曲的录音,想“歌曲在唱时是怎样的情绪?给你一种怎样的气息。”2、填词歌唱。特别是“凤阳歌,哎哎哎呀”和连续的三个“得儿飘”教师可采用慢速演示法和对错对比法进行出理。3、听歌曲的录音,让学生分析在唱时还存在的
36、不足之处。4、分组表演唱。5、背唱。板书设计1=C→G4/41234
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40、U510510
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45、得儿飘得儿飘得儿飘得儿飘得儿飘得飘飘一飘另当飘一飘。课后小结附送:2019-2020年浙教版音乐五年级上册《可爱的家》2课时表格式教学设计2019-2020年浙教版音乐五年级上册《可爱的家》2课时表格式教学设计课题可爱的家第1课时教学目标一、学习《可爱的家》的歌谱,能基本表现歌曲的情绪、力度。二、认识“弱起小节”并能在歌唱时正确运用。重点难点一、正确的唱好弱起小节。三、节奏:二部分在节奏上变化应注意。二、音准:4、6、2、7。课前准
46、备录音机、磁带。教学过程(内容•方法•手段)备注一、组织教学二、听听、唱唱。1=C4/45
47、i765
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52、LU1、让学生观察旋律在书写的上有什么不同?2、“同学们,看这条旋律是几几拍的?”—“四四拍”3、分析四四拍的含义。4、让学生自己分析,旋律的每一小节是不是都是四拍?5、讲解不完整小节的含义。6、分析四四拍的强弱规律。7、不完整小节的起拍是在强拍起还是弱拍起的?—“弱起”8、总结:不完整的小节叫不完整小节,处在弱拍上起的小节叫弱起小节。9、唱一唱体会弱起的音乐感觉。三、歌谱教学。1、听歌曲的录音,熟悉旋律。想“歌曲用弱起有什么好处?”2、跟伴奏,心
53、里跟唱歌谱,手划四四拍。3、唱歌谱,手划四四拍,考虑“mf,f,p,mf”的处理对表现歌曲情绪起的作用。4、学生根据歌谱的要求唱歌谱。5、教师需指导学生用柔和、连贯的声音歌唱,特别在长音的地方,气息更加要平稳。6、让学生思考歌曲的思想情感在表达什么,什么样的歌唱情绪适合表现歌曲的情感。四、总结。什么叫弱起小节,什么叫不完全小节。板书设计1=C4/45
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59、弱起完整小节不完整小节小节课后小结课时计划课题可爱的家第2课时教学目标一、通过对歌曲《可
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