欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41016777
大小:73.00 KB
页数:4页
时间:2019-08-14
《2019-2020年最新小学信息技术三年级上册第8课多彩的图画备课教学参考》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年最新小学信息技术三年级上册第8课多彩的图画备课教学参考编写意图 文件管理的能力是整个信息技术课程中非常重要的技能,有关文件的操作将贯穿整个小学阶段。上一课已涉及文件的保存、打开等基本操作,本课在上一课基础上安排了文件的打开、保存等操作。 本课是上一课的延续,上一课保存下来的文件,是本课教学内容的素材,自然就涉及文件的打开操作。在完成了教学楼的轮廓后,对教学楼的布局进行进一步调整,利用“选择”工具可以方便地移动图块。对于大块内容的填色,如教学楼轮廓的美化,用“用颜色填充”工具是最方便的。 在本课的填色练习中安排了蜗牛和月亮的位置移动,这是考虑到区域选定技能是下
2、一节课的基础,对内容的移动操作有助于让学生建立“对象”的概念。教学目标 1.通过打开和修改已有作品,学习利用菜单打开文件的方法,巩固文件保存方法。 2.通过调整教学楼布局及美化教学楼,掌握“选择”“用颜色填充”工具的用法。 3.通过作品评价交流,体会色彩搭配的重要性。重点难点 重点:“选择”“用颜色填充”工具的使用。 难点:合理搭配色彩。环境与素材 1.范例。 2.第7课完成的学生作品。教学建议 建议课时:1课时。 本课教学内容趣味性强,教师可以通过情景教学法、任务驱动法等多种手段来组织。 “打开图画”中,教科书已经用图例清晰地说明了打开文件的操作步骤。在教学中,
3、教师可以让学生看书自学后自己操作。 教学“修改图画”时,要注意引导学生在移动对象时应先“选择”,然后将对象移动到合适的位置。教师还要引导学生注意观察鼠标指针的变化,只有当指针变成十字形时,才能移动选中的部分。由于移动时,有可能会覆盖原有的图画,这时就可以引出“透明选择”的需求。 “为图画填色”教学时,需注意图形是否封闭、“用颜色填充”工具的“定位点”,这对成功填充颜色至关重要。 要提醒学生注意保存修改完成后的作品,同时观察再次保存与初次保存的区别。 第8课是在第7课的基础上修改完善作品。因为学生基础不一样,可能存在个别学生没有完成第7课作品的情况,此时可为这部分学生提供上节课
4、典型学生画例,使学生先顺利完成第8课的教学任务,再根据教学实际安排出一定的时间,让学生继续完成自己的作品。画例作品的选择要有针对性,挑选一些不完美的作品,如太阳放的位置不合适,教学楼中有些地方没有封口,等等。练习实施建议 本课的练习是围绕选定区域的位置移动和颜色填充,可以在教学过程中作为移动和填充的辅助练习,也可以根据学生学习进度补充一些其他类似的练习,增加学生的选择性。参考资料配色原则 (1)色调配色:指具有某种相同性质(冷暖调、明度、艳度)的色彩搭配在一起,色相越全越好,最少也要三种色相以上,如同等明度的红、黄、蓝搭配在一起。大自然的彩虹就是很好的色调配色。 (2)近似配色
5、:选择相邻或相近的色相进行搭配。这种配色因为含有三原色中某一共同的颜色,所以很协调。因为色相接近,所以也比较稳定,如果是单一色相的浓淡搭配,则称为同色系配色。出彩搭配有紫配绿、紫配橙、绿配橙。 (3)渐进配色:按色相、明度、艳度三要素之一的程度高低依次排列颜色。特点是即使色调沉稳,也很醒目,尤其是色相和明度的渐进配色。彩虹既是色调配色,也属于渐进配色。 (4)对比配色:用色相、明度或艳度的反差进行搭配,有鲜明的强弱。其中,明度的对比给人明快清晰的印象,可以说只要有明度上的对比,配色就不会太失败,如红配绿、黄配紫、蓝配橙。 (5)单重点配色:让两种颜色形成面积的大反差。“万绿丛中
6、一点红”就是一种单重点配色。其实,单重点配色也是一种对比,相当于一种颜色做底色,另一种颜色做图形。 (6)分隔式配色:如果两种颜色比较接近,看上去不分明,可以靠对比色加在这两种颜色之间,增加强度,整体效果就会很协调了。最简单的加入色是无色系的颜色和米色等中性色。 (7)夜配色:严格来讲这不算是真正的配色技巧,但很有用。高明度或鲜亮的冷色与低明度的暖色配在一起,称为夜配色或影配色。它的特点是神秘、遥远,充满异国情调、民族风情,如翡翠松石绿配黑棕。附送:2019-2020年最新小学信息技术三年级上册第9课复制与变换备课教学参考编写意图 在学生具备了初步的计算机绘图知识后,本课安排了
7、“复制”的教学,意在让学生体会计算机绘画的“神奇”功能,进一步激发计算机绘画的兴趣。由于复制后的图形是完全一样的,“变换”就可以突破这一局限,巧妙利用“变换”,可以使简单图形变成艺术作品。“变换”在“画图”中主要包括翻转、重新调整大小与倾斜等操作,教科书中选择学生容易理解的翻转作为示例呈现。 前几课学生的绘画基本以模仿为主,对“画图”程序的操作技能先打下基础,从本课开始,将逐步提高学生的绘画要求,培养学生的自主设计能力。教科书选择从花的设计开始,将花作为
此文档下载收益归作者所有