逃家小兔读写课

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1、《逃家小兔》读写课教学设计海门实验学校附属小学朱金华【学习目标】1．多种形式讲述故事内容，激发孩子读绘本的兴趣。2．引导孩子展开想象，练习用“如果……我就……”的句式进行说话，创编儿童诗。3．引导孩子体会母爱的伟大。【教学过程】一、引入故事1．小朋友，玩过捉迷藏吗？怎么玩的？2．是呀，捉迷藏就是一个“追”与“逃”的游戏。说起捉迷藏，让我想起了一个绘本故事，那就是《逃家小兔》。文中描述的就是一场爱的捉迷藏。3．很多小朋友已熟悉这个故事，我们再一起来回顾下吧！二、讲述故事1．课件黑白图：师述：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”

2、妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”接下来，小兔的逃家之旅开始了。分角色读对话。“如果你来追我，”小兔说，“我就变成溪里的小鳟（zūn）鱼，游得远远的。”“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”2．出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？知子莫如母啊！3．表演朗读对话。课件出示黑白图：“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说

3、：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的。4．课件出示图，看小兔跑到哪里？他要变成什么？指名说话课件出示：如果（），我就（），5．妈妈也在变，用这样的句式说：出示：如果（），我就（），6．彩图：调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！７．咦！小兔子怎么长翅膀了？（黑白图）用这样的句式怎么说？如果（　　），我就（），８．呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？出示黑白图，看图说话：如果（），我就（）。9.你

4、们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开着双臂，搂住向她飞来的小兔。10.接着，小兔又变成了——小帆船，妈妈变成了——谁能连起来说一说。出示：“如果你（变成树），”小兔说，“我就（变成小帆船，飘得远远的）。”“如果你（变成小帆船），”妈妈说，“我就（变成风，把你吹到我要你去的地方）。”11.这幅图谁来讲？“如果你（变成风），”小兔说，“我就（变成马戏团里的空中飞人）。”“如果你（变成空中飞人），”妈妈说，“我就（变成走钢索的人）。”12.师生合作读最后一段。（生）“如果你变成走钢索（suǒ）的人，走在半空中我就要变成小男孩跑回家。”（师）“如果你变成

5、小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。”三、仿写小诗1．故事讲完了，从这一幅幅画中，我们可以感受到妈妈对小兔那浓浓的爱。这样的绘本本身也就是一首小诗。看——出示妈妈的爱如果我是一条小鱼，跳进凉凉的小溪，妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我；如果我是一块石头，在高高的山崖上，妈妈就是一个登山人，爬上山顶找到我；如果我是一朵小花，藏在一个花园里，妈妈就是辛勤的园丁，会在花园里发现我；如果我是一只鸟儿，从她身边飞过，妈妈就是一棵大树，等着我到枝头做窝；如果我是一艘小船，扬着帆，离开家，妈妈就是风，吹着我，吹向回家的方向；如果我是马戏团的空中飞人，在高空荡秋千，妈妈就是

6、走钢丝的人，冒着生命危险，走到我身边。……不管我走到哪里，妈妈的爱一路相随。2．男生读红色的字，女生读黑色的字。3．问一问：小朋友，这场“追”与“逃”的游戏多好玩呀！当小兔变成小鱼，妈妈变成——；小兔变成石头，妈妈变成——；……（出示图片）4.多有趣呀！那我们来玩个“头脑风暴”的游戏，你看到这个词，会联想到什么呢？出示：风筝、星星、白云、蜜蜂、种子、茶杯、文字、粉笔请一个小朋友说一个词，其他小朋友会联想到什么？板书：想合理想开来5.那你能选用其中一个词，用这样的句式来说一说吗？句式：如果我是，。妈妈就是，。6.请小朋友拿起笔，试着将这首诗接着编下去。能编出一句得一颗星，看谁编得

7、越多，星星也越多。7．交流。四、总结孩子们，其实你们就是一只只可爱的小兔子，总有一天你会长大，你要离家，但无论你走多远，哪怕天涯海角，请你记住：只要你出门了，妈妈的目光和爱就跟着出门了，永远陪伴着你们，温暖着你们，牵挂着你们！让我们带着母爱上路吧！……【附学生写话】妈妈的爱创编者：江沂恒如果我是一粒种子，躲在泥土里；妈妈就是土壤，让我静静地躺在她的怀里。如果我是一辆火车，驶向远方；妈妈就是铁轨，让我畅通行驶。如果我是蜜蜂，在花园里飞来飞去；妈妈就是花朵，好让我每天吃到花蜜。不管我走到哪里，妈