认识11—20各数03课时—杨慧敏（主备）

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1、数学教案第一册第九单元：11—20各数的认识设计：杨慧敏使用者：　　　　教学内容一年级上册第86页。(10加几和相应的减法)教学目标1、学生能应用11—20各数的组成知识，探索10加几与相应的减法计算方法，并能正确进行计算。2、培养学生运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力。3、提高学生自主参与学习数学的热情，增强数学学习自信心。教学重、难点正确口算10加几与相应的减法。教学具准备学生准备小棒。教学过程备注或修改栏一、创设情境。星期天，小明家来了很多小客人。小明为大家准备了很多可口的食物，有苹果、巧克力棒、桔子等。小客人最喜欢苹果了。瞧！（出示图）二、探索学习。1、从图上

2、你知道了什么信息？（盒子里有10个苹果，盒子外面有5个苹果。）2、你能看图列出两个加法算式和两个减法算式吗？学生说算式，老师板书：10+5=5+10=15-10=15-5=3、这些算式你会计算吗？学生先独立思考完成，再小组交流自己的想法。4、集体交流。可以出现一个一个数的：10、11、12、13、14、15。1个十加5个一等于15，根据数的组成来计算。5、比较四道算式，有什么发现。教学过程备注或修改栏一、巩固应用。谈话：除了苹果，小客人还喜欢巧克力棒呢！1、看小棒图，列出四个算式并独立完成计算。交流校对，重点说说计算想法。2、第2题：直接计算结果。先观察算式半分钟，思考怎样

3、算得又对又快。再让学生在教材上完成。交流怎样算得快。3、夺红旗比赛。第3题：口算小竞赛。4、解决简单问题。（1）学生看图说说图意：已知什么信息，并提出问题。（2）根据加、减法含义，学生确定计算方法。（3）学生填算式，计算结果。（4）交流汇报。二、游戏激趣。看谁算得又对又快。（1）抽卡片报得数。（2）火车开得快又快。1、你想出题让别的小朋友算算吗？请同桌互相合作，一个说算式，一个说得数。2、摘苹果游戏：准备一些卡纸，将10加几与相应的减法算式写在苹果反面，贴在苹果树上，指名学生摘苹果，算对得数，苹果酒奖励给学生。教学过程备注或修改栏一、小结提升。1、今天你学会了什么？2、老师

4、出示10加几与相应的减法各一道，提问学生可以表示什么意思？学生结合生活情境解释加法、减法算式的含义。作业设计在（）里填上合适的数。9+（）=19（）+10=143+()=13（）+7=17