蓝天杯案例：大班综合活动：人们怎样工作

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1、大班综合活动：人们怎样工作扬中市三茅中心幼儿园黄敏212200课题（学科和年级）幼儿园大班综合[教材简介]“人们怎样工作”，这是一个十分具有生活特点以及社会经验的主题活动，对此我设计了与之相关的四类活动，包括采访、猜猜游戏、看图辨认以及写信。利用丰富的社区资源，帮助孩子们正确认识和了解各种各样的工作，并培养孩子们热爱工作尊重劳动的感情。设计理念：当前社会是一个多元化发展的时代，每一个个体都具有不同的责任分工。在幼儿园，孩子们会经常询问自己的爸爸妈妈在做什么。换而言之，孩子们对爸爸妈妈的工作充满着较强的好奇心。各种各样的职业，对幼儿园大班的孩子们来说，是一个充满着无

2、数未知的世界。同时，在幼儿园大班的教学中，孩子们也常常通过自己的感官和体验扮演着不同的角色。本活动符合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，即结合儿童学习和发展的特点，深入浅出，通过各项活动的开展，培养儿童学习的品质和态度。设计这个活动是通过讨论、交流、收集、游戏等形式，引导幼儿去探索发现大人的工作性质、工作特点和工作态度，萌发幼儿热爱劳动和尊敬劳动者的美好情感，激发幼儿树立长大后要为别人幸福和努力工作的理想。设计思路：为了让孩子们更好地认识和了解父母的工作内容，我通过设置“我是小记者”这一活动环节，引导幼儿扮演小记者的角色，采访自己的爸爸妈妈以了解大人的工作内容和

3、工作特点。同时，结合教学内容，我邀请了不同职业的家长穿着各自的工作职业装给孩子们进行展示，并让孩子们猜猜这是什么职业。通过这两个环节的活动，帮助幼儿了解父母以及不同职业的工作，并认识不同职业的人都对社会有很重要的贡献，每种职业的劳动都是不可缺少的分工。目标设定：1．学习运用采访、交流等方法，了解父母及周围人们的工作特点和工作态度，体会人们工作的意义。1．能清楚、连贯地表述自己对大人劳动的感知，认真倾听别人的发言。2．激发幼儿尊重父母及他人职业的情感。重点：通过观察、比较认识各个不同职业的工作特点和工作内容。难点：清晰地认识到各个职业的工作内容，并初步意识各种职业的

4、劳动对社会进步的贡献和意义。活动准备：本次课程是一次幼儿与家长互动的活动，为充分让小朋友认识到人们是怎样工作的，我在活动前一天邀请了各位小朋友的家长，并告知前来参加活动的家长准备平时工作所穿的职业装。同时，为了模拟小朋友采访的环境，我还准备了话筒和采访交流席，并收集了不同职业的照片，以帮助小朋友对应照片匹配家长的职业。活动过程：一、活动引入。1.师：小朋友们，我们现在在幼儿园里在上学，那我们的爸爸妈妈去哪里了，大家知道不知道呢？我们每天都要买不同的玩具，那小朋友们知不知道买这些玩具的钱是从哪里来的吗？今天，我们就要来探索爸爸妈妈去哪里了。2.师：现在欢迎我们的家长

5、入场。小朋友们，为了探索在我们上学时爸爸妈妈去哪里了，今天我们一起来和爸爸妈妈完成一个游戏，这个游戏的名称叫做《今天我是小记者》。3.师：今天，各位小朋友都是我们的小记者，那么小记者就需要采访我们的爸爸妈妈，看看平时爸爸妈妈都去哪里了，他们都在忙什么？（布置话筒和采访交流席，让家长配合小朋友的采访，并引导小朋友认识和了解各位家长的工作特点和工作内容。）4.小结：刚刚各位小记者们都对自己的爸爸妈妈进行了现场采访，也知道了平时在我们上学时爸爸妈妈是去上班工作了。同时，小朋友的采访也让老师了解到一些小朋友的爸爸是警察，一些小朋友的妈妈是医生，他们都是我们日常生活中的一个

6、很重要部分，都为我们平时的日常生活带来了便利。为了让我们各位小朋友每天能够很快乐的成长，平时，爸爸妈妈的工作也是很辛苦的。因此，老师希望各位小朋友，能够对着自己的爸爸妈妈说一声“爸爸妈妈，你们辛苦了！”。5.评析：在这个环节的活动中，小朋友通过对父母的现场采访，能够清楚、连贯地表述自己对大人劳动的感知，并认识和了解到父母的工作特点和工作内容。在主题活动初期，选择从小朋友熟悉和亲近的父母采访开始，有利于小朋友尽快融入到这个主题活动中来。二、猜猜我是谁？请各位家长穿上自己的工作服装，并走到讲台前面来。各位小朋友根据家长所穿服装猜猜这是什么职业？（1）根据白大褂猜职业：

7、重点诱导幼儿认识医生的工作特点和工作性质。师：小朋友们，谁能告诉老师这位穿白大褂的家长是什么职业吗？师：刚有小朋友告诉老师，穿白大褂的家长是医生，那有小朋友告诉老师医生主要是做什么的吗？小结：医生是救死扶伤的天使，一般医生都穿着白大褂，戴着口罩。他们能够帮助我们治疗各种各样的疾病，让我们免于病痛的困扰。（2）根据警服猜职业：重点诱导幼儿认识交警的工作特点和工作性质。师：小朋友们，谁能告诉老师这位穿着警服吹着口哨的家长是什么职业吗？师：刚有小朋友告诉老师，吹口哨的家长是交警，那有小朋友告诉老师交警主要是做什么的吗？小结：交警是马路天使，他们在每天车来车往中指挥着道路

8、的通行，避