海伦凯勒 (3)

《海伦凯勒 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、3、海伦•凯勒教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。4、凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。教学时间：三课时教学过程：第3课第一教时总第7教时一、导入新课，揭题。1、教师介绍周婷婷的事迹。2、简单介绍海伦的事迹。二、初读课文。1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。2、检查自学情况。①读准字音。②读词语。③指名分节读课文，看是否正确、通

2、顺。④讨论：课文主要讲了一件什么事？三、教师引导学生理清课文的脉络。1、轻声读课文，想想课文可以分成几个部分，每个部分讲的是什么。2、分小组讨论。3、全班汇报、交流。4、分部分朗读，要求读通顺。四、作业1、指导写生字。2、用钢笔描红、临写。3、朗读课文。第3课第二教时总第8教时一、复习1、听写词语。2、课文主要讲了哪些事？二、学习课文第一部分。1、自读第一节，想一想：这一节告诉了我们什么？你是怎么知道的？2、同学小组间交流。3、集体评议。4、指导朗读。三、学习课文第二部分。1、就在这时，沙利文老师来到了海伦的身边，她是怎么做的？海伦又是怎么做的？在文中画出有关句

3、子。2、分小组讨论。3、集体交流、评议。①沙利文老师开始是怎么教海伦的？后来呢？②海伦开始是怎样的表现？③海伦接着是怎么做的？找出有关的句子读一读。④对刚才的理解你有什么新的体会？4、指导反复朗读有关语句。四、有感情地朗读第二部分，进一步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。五、作业1、抄写词语。2、用“喜悦”、“如饥似渴”造句。3、朗读课文。第3课第三教时总第9教时一、复习1、用“喜悦”、“如饥似渴”造句。比一比谁说得好。2、海伦在沙利文老师的指导下如何拼命地学习的呢？二、学习第三部分。1、指名读第三部分，思考：萨勒老师是自我？海伦又是怎么练习的？2、小组互相

4、讨论。3、全班汇报交流。重点理解有关语句。4、指导有感情地朗读。三、学习第四部分齐读课文的最后一节，想一想海伦为什么会永远留在世人的心中。（不屈不挠的奋斗精神、为他人服务的热情）结合课文理解：“倾注”、“不屈不挠”四、回顾全文，朗读体会。1、自读全文。海伦的哪引起做法使你感动？为什么？找出有关句子读一读，再说一说。2、你想学习海伦的什么？五、作业1、引号有哪些用法？讨论课后习题42、在学过的课文中找出类似⑵⑶两句中引号的用法。3、课后把这个感人的故事讲给别人听一听。板书设计：3、海伦·凯勒生病——失聪失明奋斗——复聪复明不屈不挠奋斗奉献——永生留名