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1、路漫漫其修远兮《牛津小学英语》6BUnit3Askingtheway 类别：小学英语编号：一、教学内容：第一课时A.Listen,readandsay二、教学目标：1．知识目标：1）四会掌握单词：way,get,along,street,take,stop,road2)四会掌握句型：Canyoutellmethewayto…,please?3)三会掌握词汇：miss,crossing,kilometre,minute,HistoryMuseum,postoffice4)三会掌握日常交际用语和句型：Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethir
2、dcrossing.Howfarisitfromhere?It’saboutakilometreaway.YoucantakebusNo.5.There’sabuseveryfiveminutes.2.技能目标；1）提高学生整体理解语篇的能力，为他们今后的对话学习打下良好的基础。2）通过本课的学习，让学生学会如何向他人问路及指路。3．情感目标：1）设置与日常生活类似的情景，让学生在熟悉的语境中感受英语，从而达到激发学生学习兴趣的目的。2）引导学生做一个乐于助人的好少年。一、教学重、难点：1．熟练掌握要求四会掌握的内容。2．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读及初步表演。二、教学准备：
3、1．教师准备：1）教具准备：录音机，教学图片，“历史博物馆，邮局”的图片，地图,公交车的站牌2）板书准备：写好小黑板（内容见具体教学过程），课前写好标题2．学生准备：默写本三、教学过程：Step1Warmingup1.Greeting2.Singandact:Dosomeexercisewithme(意图：该韵律操在5BUnit6中出现过，请学生根据音乐的节奏做出相应的动作，既可以帮助学生迅速进入英语课堂的氛围，又可以为下一步的环节打下伏笔。)3．Listenanddo.T:Showmeyourright/lefthand.Touchyourright/leftarm.Turnri
4、ght/left.（意图：本课的教学内容为“问路”。在交谈中必然会出现“向左/右转”这样的指令。在这一环节中我设计了“听一听，做一做”的活动，有利于学生进入本课的情景中。）Step2Presentation1.Teach:HistoryMuseum,crossing1)T:Boysandgirls,ifyougotoNanjing,wheredoyouwanttovisit?S:Iwanttovisitthezoo/park/…T:Guess,howaboutMissYao?S:Doyouwanttovisitthe…?T:（showthepicture）Look!Iwanttov
5、isittheHistoryMuseum.BecauseIcanseemanythingsinthepastthere.（意图：《英语课程标准》强调英语教学应在一定的情境中进行。HistoryMuseum是本课的新授词，可以将图片直接呈现给学生，让他们机械地跟读，但学生在此过程中无法提高英语表达能力。所以，我设计的情景为：如果你要去南京，你会参观哪些地方呢？再请学生猜测老师会去什么地方。在问答的同时，增加了学生口语操练机会，也提高了口语表达能力。）2)教读HistoryMuseum。3)T:DoyouwanttogototheHistoryMuseumwithme?S:Yes.T:
6、OK.Followme,please.(教师将历史博物馆的图片贴在地图上，向学生展示)Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Themuseumisonyourleft.4)教师指向地图上的十字路口，并向学生介绍：thefirstcrossing,thesecondcrossing,thethirdcrossing,让学生理解thethirdcrossing。2.Teach:Canyoutellmethewayto…,please?1)(教师在胸前贴上写有MrSmith的卡片)T:Hello,boysandgirls
7、.I’mMrSmith.IamfromAustralia.IwanttovisittheHistoryMuseum.ButIdon’tknowtheway.Whocanhelpme?2)(走向举手的学生S1)T:Excuseme,canyoutellmethewaytotheHistoryMuseum,please?S:Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Themuseumisonyourleft.
