改进实验培养学生环保意识

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1、改进演示实验培养学生环保意识摘要：环境问题是当今世界各国都非常关注的问题，在世界人口不断增长、生产不断发展、人民生活水平不断提高的过程中，由于人们对环境与生产发展的关系认识不够，以及对废弃物处理不当，使环境受到不同程度的破坏，如土地的沙漠化、水资源危机、酸雨、臭氧层的破坏、有毒化学品造成的污染等。保护环境已成为当前和未来全球性的重大课题之一，也是我国的一项基本国策。作为一名化学教师，我们在化学教学过程中应根据教学内容适时地对学生进行环保意识方面的教育。关键词：绿色化学实验污染环境初中化学教材涉及到较多的化学演示实验，化学实验能够使学生获取化学知识、认识化

2、学规律、形成化学概念，提高各种能力，同时也伴随着对环境的污染和对人类的危害。这就要求科学教师严肃、认真地对待每个实验，既要科学地、直观地展示实验所要达到的目的，又要始终注意尽量消灭其负面影响，使学生认识每个实验都要考虑到有毒气体、废液、废渣的处理以及怎样改进实验更有利于环境保护，有利于节约药品。以点滴事例的实践去教育学生，感染学生，增强学生的环保意识，把绿色化学理念贯穿到整个教学过程。一、改进演示实验，渗透环保意识现行初中教材中许多实验是属于粗放型的，只注重实验结论，没有考虑到对环境的污染，如果教师能本着绿色化学的宗旨，改进现行实验，不仅能减少环境污染，

3、还可以使学生真正感受到保护环境的重要性。如：沪教版初中化学教材中红磷在集气瓶里的燃烧实验，红磷用酒精灯点燃后再插入钟罩内，这个过程P2O5扩散到空气中污染环境，影响师生健康。而且实验时间长，实验误差大，实验效果不理想。我对此实验进行了如下改进：1、化学反应原理如图5-1所示，利用磷燃烧消耗空气中的氧气，从而使容器内形成负压，打开止水夹后，水进入容器内。进入容器中的水的体积，可粗略地认为是空气中所含氧气的体积。 图5-12、实验仪器：集气瓶、燃烧匙、烧杯、玻璃管、乳胶管、止水夹。实验药品：红磷、水。3、探究方案：①在集气瓶中放入少量水（用于溶解生成的五氧化

4、二磷，同时可吸收燃烧产生的热，有利于瓶内降温），做上记号，并将瓶内剩余体积均分为五等分。②用止水夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧。观察到红磷燃烧，产生浓厚的白烟。③红磷熄灭后，冷却至室温，打开止不夹，观察到水进入集气瓶内，最终水面在五分之一记号处。4、探究评价：该探究实验在反应原理上就存在错误。我们都知道，反应物浓度越小，反应的速率越慢。当燃烧持续进行时，氧气的浓度越来越小，氧化的速率也越来越小。一旦燃烧放出的热量不足以维持可燃物在着火点以上温度时，燃烧便停止了。这也是有些物质不能在空气中燃烧，但能在氧气中燃烧的原因。因此

5、，从这个意义上说，利用燃烧试图除尽空气中的氧气，是很难达到目的的。维持红磷燃烧需要的氧气浓度相对较高，因此就更无法除尽氧气了。很多教师在做该实验时，都发现，最终水面停在十分之一处，而不是五分之一处，原因就在于此。该实验装置可能发生气体泄漏的地方太多，加之燃烧的红磷伸入集气瓶中加热了内部的空气，使之外逸，都会导致实验的误差。5、改进方案：通过刚才的分析，我们知道，在做好本探究实验除用白磷代替红磷外，就是尽可能防止或减少气体泄漏的可能。我们可以利用以下装置来进行探究：①用凸透镜将太阳光聚焦到白磷，使白磷燃烧。此法可以防止燃烧匙伸入集气瓶时气体的散逸。如图5-

6、2。②用水浴加热的办法使白磷燃烧，也可以防止燃烧匙伸入集气瓶内气体的散逸。白磷的着火点仅40℃，水温稍高，足以使白磷着火燃烧。如图5-3。做此实验时，盛白磷的广口瓶不能直接放入沸水中，也以免广口瓶因骤热而爆裂。可先用温水淋浴后，再将热水注入外面的大烧杯中。③用钟罩代替集气瓶进行实验，如图5-4所示。钟罩下方敞口，气体受热膨胀时，可将水压出一部分从产生减压作用。用此法既减少了气体泄漏的可能，准确性比原实验方案高。④在一端封闭的粗玻璃管内放一颗白磷，用胶塞塞住，并使从推入到玻璃管中部，记下位置。用酒精灯微微加热白磷，使之燃烧，同样可观察到白磷燃烧，有大量白烟

7、生成，胶塞被推向外侧（右侧）。待装置冷却，胶塞逐渐向内侧（左侧）移动，根据胶塞停止时的位置，确定空气中氧气的体积。如图5-5。这种方法在不透气的情况下进行，几乎可以完全防止漏气。但要注意的是，胶塞在干燥条件下很难塞入玻璃管内，可蘸少量水后向管内推入；推入时，还须在胶塞上插一根注射器针头，以便排出气体，待胶塞推到合适位置时，拔出针头即可。做该实验时，玻璃管不宜太短，太短，加热时胶塞会被推出管外。二、将演示实验微型化，加强环保意识现行教材中许多演示实验都是在烧杯或试管中进行，试剂用量大，实验现象可见度小，实验效果不理想。我们可将这些实验改在微型仪器中进行，用

8、多媒体扩大可见度。如：钠与水反应实验，教材中用250ml烧杯做此实验蒸馏水和酚酞