四下第一单元乘法备课

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1、六匡中心小学“学程导航”课时教学计划教学内容《三位数乘两位数的笔算》四（下）P1～2页中的例题，想想做做1～4题施教日期课型新授主备人四年级共几课时6第几课时1教学目标1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2．获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。3．在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重难点经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。教学资源挂图、小黑板学情：学生已经能熟练计算两位数乘两位数和三位数乘一位数的笔算乘

2、法。预习设计1.用竖式计算，说说计算过程。44×15=144×5=144×15=学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（4分钟）1.交流预习作业的1、2两题。同桌交流，说说计算过程及计算的注意点。2.认定学习目标。【板块一】1.组织学生同桌交流，师巡视指导，特别关注学困生。2..揭示课题：今天我们来学习三位数乘两位数的笔算，掌握其笔算方法。（板书课题）【板块二】1.组织小组交流，师巡视指导，特别关注学困生。二、交流自学情况，适时导学建模。（12分钟）1．交流预习作业第3题。小组交流，说说计算过程。2.全班交流，指名说说计算的过程。3.纠错。三、设计分层练习，巩固内化提

3、升。（14分）1.完成“想想做做”的第1题独立完成，指名三人板演。全班交流，重点交流第2小题的计算过程。2.完成“想想做做”的第2题独立完成。全班交流：分析每一题错误的原因，说说计算三位数乘两位数需要注意的地方。3.完成“想想做做”的第3、4题第3题改为：25×112603×34503×32全班交流。2.全班交流。交流三位数乘两位数计算方法。3.收集学生中的典型错误，组织学生纠错。【板块三】1.出示题目，学生独立完成，指名板演。全班交流。2.出示题目，要求学生把有错的地方改正过来。全班交流：（1）对还是错？（2）错在哪啦，你能分析出为什么会有这样的错误吗？（3）提问：笔算三位数乘

4、两位数有什么注意点？总结笔算三位数乘两位数注意点。3.（1）第3题。重点组织学生讨论：25×112怎样列竖式简便。一般把两位数写在下面。关注学生乘数中间有0时计算的正确率。（2）第4题。交流明确：总价=数量×单价作业设计四、当堂反馈，评价反思（预设10分钟）必做题：《补充习题》第1页第1题，第3题、第4题。选做题：下面竖式中的□、□、△各代表一个数字，请你算一算，各是几。□0△○×4○□△6○=（）□=（）△=（）家作：《课课练》六匡中心小学“学程导航”课时教学计划教学内容《三位数乘两位数的笔算练习》四（下）P2～3页中的想想做做5～10题施教日期课型练习主备人四年级共几课时6第

5、几课时2教学目标1．巩固三位数乘两位数的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。2．经历用计算的方法解决较为复杂实际问题的过程，发展学生的分析、理解、概括、推理等数学思维能力，培养思维的灵活性、敏捷性和深刻性。3．感受数学的魅力，增强数学意识，提高对数学知识的应用能力。教学重难点教学重点：巩固三位数乘两位数的基本笔算方法。教学难点：在解决问题的过程中，发展学生的思维，提高对数学知识的应用能力。教学资源学生能正确运用三位数乘两位数得比算方法进行计算，并且积累了较多的解决生活中实际问题的经验和策略。预习设计用竖式计算：575×14503×1945×207学程预设导学策略调整与反思一、揭示课

6、题，认定目标。（预设7分钟）1.交流预习作业（1）同桌交流。（2）说说三位数乘两位数有什么要注意的地方。2.揭示课题，认定目标。二、多层练习，内化提升。（预设15分钟）【板块一】1.（1）组织交流预习作业，师巡视指导，特别关注学困生。（2）出示学生中的典型错误，让学生纠错。2.揭示课题）【板块二】1.（1）1.口算练习  “想想做做”第5题独立完成在书上。集体校对答案。2、笔算练习845×37604×28  3、解决问题  “想想做做”7—10（1）提示：说说第8题中对“人均月收入”和“人均年收入”的理解。（2）整体练习，有问题做记号。（3）小组交流。三、提出问题，分析解疑。（预

7、设8分钟）1.组内派代表提问。2.重点讲解第8、10题。(1)第7题提问：说说是怎样想的。（2）第8题思考：选择了哪些信息来解决问题的，是怎么想的？（3）第9题。思考：是怎么想的。（4）第10题说说解题思路。3.订正和完善自己的练习。统计准确率，帮有错的同学分析错误原因，订正。（2）选择几道题让学生说说是怎么算的。2.让学生说说笔算的过程。统计正确率，帮有错的同学分析错误原因，帮助订正。3.（1）第8题学生读题后教师对“人均月收入”和“人均年收入”的含义略作解释。（2）组织学生练