当老师就是为学生服务

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1、当老师就是为学生服务作为一名在教师岗位上工作了近二十年的教师，在反复阅读了“五高型”教师要求后，我对教师这一职业有了进一步的认识，启发颇大。“政治是做人的方向，思想是做人的基础。”有什么样的教育思想，就会有什么样的老师，认识到了这一点，也就想通了自己何以在教师岗位上兢兢业业、辛辛苦苦了这么久，却仍一事无成的原因。一句话：都是教育思想落后！回想为师的过去，虽然在同行面前不敢以“能者”自居，但一旦面对学生，自己总是不自觉中以一个“知识拥有者”的姿态出现，习惯于站在高高的讲台上，居高临下，视学生为“容器”

2、，忽视学生的基础、兴趣、个性差异、接受能力，把自己在办公室精心准备好的“知识点”一五一十地、也是一厢情愿地向学生灌下去，还自我安慰，甚至自以为是地认为：反正这节课所有的知识点，应该涉及到的我都讲了，如果你学不会，那是你的容器太小，不是我的责任！如果学生还是学不会，抱怨学生笨，埋怨学生上课不认真听讲，则成为掩饰自己“教学不得法”的理由。正是这“诿过心理”，阻止了自己在工作中的反思和探索。缺乏为学生服务的教育思想，还表现在班级管理中不能平等地对待学生上。在自己眼里，学生永远只是一些什么都不懂，也没有思想

3、的等待自己来加工的“零件”，认为教育过程就是把自己编好的程序输给学生的过程，忽视了学生的个性差异，更漠视了每个学生都是一个个活生生的人。因此，为学生服务，首先要尊重和信任学生。尊重学生，就是要平等地看待学生，把自己放在一个帮助学生学会做人，学会生活，学会学习的大朋友的位置上，而不是动不动就以一个“教育者”的身份，对偶有过失的学生冷言讥讽，甚至恶语训斥。信任学生，就是要坚信每一个学生都能成为这样、那样的成功者。以鼓励为主，激发学生自我学习、主动发展的积极性，诱导学生发扬人性中好的一面，抑制、克服坏的一

4、面，而不套用自己的框框，千篇一律地要求学生非得成为什么样，做到什么样。作为一名教师，我决心把这次学习教育活动作为经受锻炼考验的新起点，作为加快发展的新机遇，充分认清肩负的重任，满腔热情、积极主动地投入到争当“五高型”教师的活动中去。启东市长江小学朱睿