基础护理_学教学大纲

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1、..《基础护理学》实验教学大纲课程编号:课程名称：基础护理学英文名称：BasicNursing课程类型:必修课学时：68学分：3适用对象:护理专业本专科学生先修课程：解剖学、生理学、病理学、病理生理学、微生物免疫学、护理心理学一、课程性质、目的和任务基础护理学是高等护理教育课程体系中的主干课程，其实验教学是护理专业必修的实践性技能训练课程，其内容涵盖各项基础护理技能，是护理专业的基础课程及主要课程之一，是各科临床护理的基础。本课程的任务是以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生学习护理工作中应用最多、最基础的技

2、术操作和基本知识，并能独立、规范的完成常用护理技术操作，为学生日后的护理专业学习和职业生涯发展奠定坚实的专业信念、知识和技能基础。二、教学基本要求通过实验教学，让学生学习各项基础护理技能，达到理论联系实践的目的，同时帮助学生建立积极的专业态度，培养学生发现问题、分析问题、解决问题、独立思考问题和评判性思维的能力，学会运用整体护理的工作方法满足患者的需要。三、实验内容及学时分配序号实验项目名称学时分组人数主要设备器材台套数场地（实验室、社区、养老院、教室、其它）指导教师人数说明1备用床22麻醉床23卧床患者更换床单24病人运送法25无

3、菌技术操作46隔离技术操作27口腔护理28生命体征测量49吸氧法210床上擦浴211鼻饲法212导尿术613留置导尿术214灌肠法215抽吸药液法216注射手法练习217皮内注射法218肌内注射法219静脉注射2Word完美格式..20药物过敏试验221静脉输液法422经鼻/口腔吸痰法223技能测试（无菌技术）224技能测试（静脉输液）225护理综合训练6实验一备用床（技能性实验，2学时）【目的】保持病室整洁，准备接收新患者。【要求】1．了解铺备用床的目的2．能独立操作并熟练完成铺备用床3．培养良好的素质（省时、节力、态度）4．符合

4、铺备用床的要求【操作步骤】1.准备工作（1）洗手，戴口罩。（2）按照铺床先后顺序备齐用物，携至床旁，移开床旁桌椅至合适位置，用物置于椅上。（3）检查床垫或酌情翻转床垫，避免床垫局部长期受压变形。2．铺床褥将床褥齐床头平铺在床垫上。3．铺大单（1）取大单放于床褥上，中缝与床中线对齐，分别展开。（2）铺近侧床头：一手托起床头的床垫，另一手伸过中线将大单折入床垫下，在距床头30cm处，向上提起大单边缘，使其同床边垂直，呈一等边三角形，以床沿为界，将三角形分为两半，先将下半三角平整的塞于床垫下，再将上半三角翻下塞于床垫下。（3）至床尾，拉紧

5、大单，同法铺好床角。（4）两手拉紧大单中部塞于床垫下。（5）转至对侧，同法铺好对侧大单。4．套被套（1）将被套正面向外，中线和床中线对齐，平铺于床上，封口端齐床头。（2）将被套尾部开口端上层拉开至1/3处。（3）将S形折好的棉胎置于开口端，拉棉胎上缘至被套封口处，对好两上角，展开棉胎，平铺于被套内，至床尾逐层拉平被套和棉胎，系好带子。（4）盖被上端与床头平齐，两侧向内折叠与床沿平齐成被筒，尾端塞于床垫下。5.套枕套（1）将枕套套在枕芯上，四角充实，系带。（2）枕套开口端背门放置于床头。6.还原床旁桌椅。7．清理用物，洗手。实验二麻醉

6、床（技能性实验，2学时）【目的】1.便于接收和护理麻醉手术后患者。2.使患者安全、舒适及预防并发症。3.保护被褥不被血液、尿液或呕吐物等污染，保持床铺清洁。【要求】Word完美格式..1．了解铺麻醉床的目的2．能独立操作并熟练完成铺麻醉床3．培养良好的素质（省时、节力、态度）4．能够比较麻醉床与备用床和暂空床的不同点【用物】（1）床上用物：在备用床的用物基础上根据需要增加两块橡胶单、中单（或两块一次性中单）。（2）麻醉护理盘：①治疗巾内：压舌板、开口器、舌钳、通气导管、牙垫、镊子、氧气导管或鼻塞管、吸痰管、治疗碗、棉签、纱布等；②治

7、疗巾外：血压计、听诊器、手电筒、弯盘、胶布、护理记录单、笔、心电监护仪、吸氧及吸痰装置。（3）其他：输液架，必要时备引流瓶、胃肠减压器、热水袋等。【操作】1.准备工作（1）洗手，戴口罩。（2）备齐用物携至床旁，移开床旁桌椅至合适位置，用物置于椅上。（3）检查床垫或根据需要翻转床垫。2．铺床褥将床褥齐床头平铺在床垫上。3．铺大单（1）取大单放于床褥上，中缝与床中线对齐，分别展开。（2）铺近侧床头。（3）铺近侧床尾。（4）两手拉紧大单中部塞于床垫下。（5）根据患者的麻醉方式和手术部位，按需要铺橡胶单和中单：将橡胶单、中单中线和床中线对齐

8、，铺在床头、床中部或床尾，边缘下垂部分平整的塞入床垫下。若需要铺在床中部，则橡胶单上端应距离床头45～50cm，中单应盖过橡胶单，以免橡胶单直接接触患者皮肤。铺床头的橡胶单和中单上缘应平齐床头放置，下端压在中部的橡胶单和中单上。（6）