应用心理学专业培养方案

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1、1、普通心理学GeneralPsychology预修课程：无主要内容：是一门心理学基础课。从心理科学研究概况、心理的发生与发展、心理过程（包括认识过程、情感过程、动机过程）、个性心理特征、心理活动社会性五个方面介绍心理科学的概貌，旨在为心理学各分支学科的教学打基础。教   材：《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社，2007年。参考书目：《现代心理学》，张春兴，上海人民出版社，1995年。          《图解心理学》，杨治良等，江西人民出版社，1983年。          《心理学纲要》，周先庚等译，文化教育出

2、版社，1981年。          《心理学的体系和理论》，J?P查普林等，商务印书馆，1983年。 2、心理统计学PsychologicalStatistics预修课程：管理数学或应用数学主要内容：心理统计学是专门研究如何收集、整理、分析在心理实验、调查、研究所获得的数学资料，并根据这些数字资料所传递的信息，进行科学推断找出客观规律，从而指导心理学研究、管理工作的一门学科。教   材：《心理与教育统计学》，张厚粲，徐建平，北京师范大学出版社，2003年。参考书目：《教育统计学》（修订版），王孝玲，华东师范大学出版社，1

3、993年。 3、心理学研究方法ResearchMethodofPsychology预修课程：普通心理学、心理统计学主要内容：是一门心理学专业的专业基础课，重在介绍心理学的研究方法。要求学生了解心理学研究及心理测验和实验的方法步骤，初步学会实验设计，为独立开展心理学的基本理论和应用的研究打下基础。教   材：《研究设计与方法》，Bordens等著，袁军等译，上海人民出版社，2007年。参考书目：《实验心理学简编》，杨治良，甘肃出版社，1985年。 4、发展心理学DevelopmentalPsychology预修课程：普通心理

4、学主要内容：发展心理学是研究心理发生、发展规律的学科。是应用心理学专业、教育管理学专业的必修课。作为专业基础课，主要包括发展心理学的研究方法、基本理论及流派，以及各个年龄阶段个体生理、心理发展特点，使学生掌握个体认知、情绪以及社会性和个性发展的规律以及环境和教育对个体成长的影响。教   材：《当代儿童发展心理学》，桑标，上海教育出版社，2003年。参考书目：《儿童发展心理学》，李丹，华东师范大学出版社，1987年。            《儿童发展与个性》，马森，上海教育出版社，1990年。 5、人格心理学Personal

5、ityPsychology预修课程：普通心理学主要内容：是一门心理学基础课。要求学生了解人格的概念和内涵，人格特质与人格纬度，人格特质的各种理论与解释，各种流派的人格理论、人格的评估以及人格障碍的案例分析与矫正等。教   材：《人格心理学》，Burgun，陈会昌译，中国轻工业出版社，2002年。参考书目：《人格心理学》，陈仲庚等，辽宁人民出版社，1987年。          《人格心理学》，黄希庭，浙江教育出版社，2004年。 6、心理测量Psychometrics预修课程：普通心理学（或公共心理学）、心理统计学主要内容

6、：本课程包括心理测量的理论和心理测量的具体方法两部分，心理测量的理论将介绍心理测量史、测验的性质、信度、效度、区分度等概念及估计，测验的编制等内容。具体方法介绍一批智力量表和人格量表的内容、测验方法、记分和解释等。教   材：《学校心理测量学》，顾海根编著，广西教育出版社，1999年。参考书目：《心理测量》，郑日昌，湖南教育出版社，1987年。        《心理测验法》，凌文辁，科学出版社，1988年。        《心理与教育测量》，戴忠恒，华东师范大学出版社，1985年。 7、咨询心理学CounselingPsy

7、chology预修课程：普通心理学、人格心理学主要内容：是一门重要的心理学基础课程。着重介绍心理咨询的基本概念、作用机制、分类与形式，心理咨询的过程、遵循的原则与技巧；团体心理咨询的概念与操作方式以及领导者的职责；熟悉和掌握精神分析疗法、行为疗法、人本疗法、认知疗法、森田疗法等理论和方法。教   材：《咨询心理学》，乐国安，南开大学出版社，2002年。参考书目：《心理咨询与治疗》，陈仲庚，辽宁人民出版社，1989年。        《心理咨询和心理治疗》，钱铭怡，北京大学出版社，1994年。        《大学生心理咨询

8、案例集》，樊富珉，清华大学出版社，1994年。 8、教育心理学EducationalPsychology预修课程：普通心理学主要内容：是一门重要的心理学基础课程。研究教育实践领域中的各种心理问题。这些问题包括学生在教育影响下形成道德品质，掌握知识技能，发展智力和增强体质的过程及其规律性；学生心理的个别差