浅谈中学数学CAI课件的制作及应用

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1、浅谈中学数学CAI课件的制作及应用(靖边县海则滩九年制学校张继元)论文摘要:多媒体技术走进学校、走进课堂，给数学教学带来了极大的活力。使用数学CAI课件辅助教学时，充分体现了现代教育技术的优势，解决了一些在传统教学模式下难以解决的问题。但是，在中学数学CAI课件的制作和应用方面还存在一些问题。本文具体谈了数学CAI课件的制作及应用的优点、存在的问题和解决问题的建议。关键字：CAI课件优势分析问题建议国家远程教育项目的实施,为中学数学的教学带来了极大的活力．传统的＂黑板加粉笔＂式的教学模式正逐步向多样化的教学模式发

2、展，其中利用多媒体辅助教学已成为教学现代化的一个重要手段．随着办学条件的改善，我校自2005年起逐步开展了多媒体辅助教学．一年的教学实践证明，数学多媒体辅助教学确实能解决一些在传统教学模式下难以解决的问题．在使用数学CAI课件辅助教学时，充分体现了现代教育技术的优势，然而，对于农村教师来说，利用多媒体辅助教学才刚刚开始。因此，在数学ＣＡＩ课件的制作及应用方面还存在一些问题．本文就对中学数学CAI课件的制作及应用提出几点建议，以便扬长避短，充分发挥数学CAI课件在中学数学教学中辅助功能．一、数学CAI课件在中学数学

3、教学中的优势分析1、激发了学生学习数学的兴趣①心理学研究表明，各种感官获取外界信息的比率为:视觉83%,听觉11%,嗅觉3.5%,触觉1.5%,味觉1%。从而利用数学CAI课件，以图文并茂、画面活泼、色彩鲜艳、声音悦耳等特点吸引着学生的各种感官，激发了学生的好奇心和新鲜感，-5-提高了学生的学习兴趣；还有在CAI课件中增加有关的数学背景知识------数学史和数学在现实生活中的应用，不但增加了学生的知识面，而且使学生认识到学习数学的意义，体会到数学在人类进步中的巨大作用，从而有效激发学生的学习兴趣。2、有助于突出

4、教学重点、突破教学难点利用CAI课件，教师可以将教学内容中的重点以突出的形式展出在课堂教学中。如将重要的定理、概念以及几何图形中的重要点和线段配以不同的字型，或配以不同的颜色，或配以不同的艺术字来突出显现。同时，教师还可以利用CAI课件有效地突破教学难点。教学难点是指学生难于理解的知识、难于形成的技能和难于培养的能力。因此。教师可以利用CAI课件，把难以理解的内容或不易观察到的事物充分展示出来，将静态变为动态，将孤立变为连续，这样既弥补了感性材料不足的缺陷，以能充分调动学生的视觉直观功能，加深学生对数学本质的理解

5、，将问题化难为简，从而突破教学难点。如在讲“点动成线，线动成面”时，教师可以利用Flash动画制作出动态的、形象的、直观的课件，帮助学生理解这一变化的数学本质。二、当前CAI课件的制作及应用中存在的问题尽管CAI课件的应用给中学数学教学带来了活力和生机，然而，对于农村学校及农村教师来说，由于远程教育项目刚刚实施，加之对计算机的基础知识和基础操作掌握的不多，同时，对“CAI课件辅助中学数学教学的价值究竟是什么？”没有正确的理念，因此，在CAI课件的制作及应用中存在一些问题。1、CAI课件制作中存在的问题CAI课件集

6、图形、文本、声音、动画于一体，生动活泼、感染力强等特点，对学生获取外界信息有极大的辅助作用。但有的CAI课件制作的过于“花哨”，插入了许多漂亮的图片、悦耳的声音以及漂亮的动画，片面追求课件的外部包装，把学生的注意力吸引到欣赏图片、音乐及动画上，分散了学生的注意力，反而降低了课堂教学效果。还有，目前大多CAI课件的制作工具是Powerpoint，利用它制作的课件大多是演示型的，这种课件的实质是充当“电了黑板”，它操作简便、显示清晰且速度快，利用它可以提高课堂效率，但是，CAI课件还应让学生从“看”、“听”转变为“做

7、”-5-，即以研究者的方式参与包括发现、观察、探索获取知识的内在过程。因此，CAI课件的制作应向交互性这一方面发展。2、CAI课件在课堂教学应用中存在的问题CAI课件在为课堂教学节省大量板书时间、提高课堂效率的同时，不可避免的存在一些问题。如教学内容利用幻灯片一下子呈现在学生面前，学生在极短的时间内很难弄懂题意，思维活动也展不开，教师就往下讲，长此以往，必然造成学生的被动接受，不利于培养学生的独立思考能力。同时，由于幻灯片的切换过快，学生跟不上记笔记，也就弄不懂本节课的内容。还有，教师在使用CAI课件教学时，对解

8、题思路缺乏灵活的分析。因为CAI课件是教师在课前精心准备的，上课时按照课件既定的程序运行。当学生发现解题的新思路、新方法而在课件中没有时，教师很难根据学生的反应及时调整教学过程，甚至对学生的想法不予理睬，强行地将学生引导到课件既定的思路上。像这样，不但使课堂教学缺乏活力和灵活性，而且损害了学生的创造思维，这与培养学生的自主学习、创新学习是背道而驰的。这种“电灌”比传统的“