6、第113页13题)[2]4关于“用方程(组)解应用题”教学的整体思考分析:男生人数比全班人数的少5人男生人数=全班人数×-5人x=y×-5女生人数比男生人数少2人女生人数=男生人数-2人y -x = x -2若由文字转化成符号的过程在学生面前呈现的次数越多,则在学生大脑中建立起的两种语言间的联系也就越多,学生们对数学符号语言的理解就越深刻,运用数学符号语言表达信息的意识就会越强.1.2一元方程和二元方程的衔接通常,用一元一次方程解应用题需在题目中找一个等量关系,设一个未知数,用二元一次方程解应用题