机电技术应用专业建设方案备份

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1、机电技术应用专业重点支持专业建设计划一、需求论证（一）行业对机电技术人才的需求分析1、行业的飞速发展为机电专业毕业生提供了广阔的就业空间蓟县工业发展十分迅速，一是蓟县经济技术开发区产业园区和上仓酒业园区等新型企业的建立，设备自动化程度高；二是我县周边地区企业为提高竞争力，许多设备更新换代，人才需求为我校机电技术毕业生提供了就业与发展空间。2、企业技工基本状况调研数据显示，蓟县地区机电行业从业人员的基本状况如下：一是90%以上技工在从业前没有接受过系统的专业学习；二是在从业过程中消耗大、成本高；三是技术主要是在实践中学习，时间长、效率低。（二）机电专业发展基础

2、机电专业承担着为蓟县及周边地区企业培训人才的重任，本专业1983年创建，2004年10月被确定为市级骨干专业。1、拥有雄厚的实训基地校内实训场地建筑面积2870平方米，拥有坚固的校外实习基地，与蓟县大中型企业建立长期合作关系，促进了交流与合作。2、构建了一支“双师型”教师队伍专业教师35人，均为本科学历，副高职称9人，中级职称20人，取得技师职业资格证4人，高级工职业资格证12人，外聘专任兼职教师5人。3、“订单式”人才培养模式已初具规模我们与天津华能集团能源设备厂、天津福迪建材制品有限公司、意大利独资意乐公司、北京瑞斯福科技有限公司等多家县内外企业签订协议

3、，实现了学校教学与企业工人培养同步，构建了学生零距离就业的格局。3、推行“双证书”制度，实行双证融合推行“双证书”制度，将维修电工、电焊工、钳工、车工、数控车工等职业技能鉴定考证内容融入到“教学计划”中，强化学生的职业技能和生产技能训练，采用“以证代考”的考核方法，实现学历毕业证和职业资格证的双证融合。二、建设目标（一）专业建设的指导思想适应蓟县及周边地区经济发展需要，创建新的教育模式，为社会培养机电技术应用专业基本素质好、创新能力强的应用型专业人才。深化校企合作，立足职业能力培养目标，培养一支专兼合理的双师型专业教学团队；提升专业的社会服务能力，力争把机电

4、技术应用专业从市级骨干专业建设成国家中等职业教育示范专业。（二）、专业建设的具体目标1、构建新型人才培养模式及新型课程体系（1）以教学基本建设为重点，提高教学质量，办出教学特色。（2）以职业能力培养为出发点，调整培养目标。（3）以实习场地、实训中心为依托，全面培养学生专业技能和素养。（4）以专业建设为基础，编写专业核心教材，搭建机电专业数字化教学平台。2、培养新型教师团队（1）培养专业“四维型”教师，加强教师队伍培养。（2）加大专业教师的培养力度，培养专业带头人2名，培养“四维型”骨干教师10人，争取国内培训40人次。（3）努力建设一支专兼结合的教师队伍，使

5、专任教师与兼职教师比例更加合理。3、打造良好的新型育人环境通过专业文化建设、“四维型”教师队伍建设、课程建设、实训基地建设和教学管理基础建设等，使我校机电技术应用专业的教学环境上一个新的台阶，营造一个适宜学生身心健康发展的良好氛围。4、努力走在教研教改的最前沿（1）改革传统教学方法，建立一种与职业教育更加相适应的教学模式。（2）在培养“四维型教师”的基础上培养“研究型教师”。5、不遗余力的服务社会为下岗工人再就业及农村剩余劳动力转移提供培训与技术支持，为企业员工进行短期培训。6、进一步深化校企合作在原有基础上新增4个校外实训基地。深化校外实训管理，使企业职工

6、培训和在校生培养进一步融合。三、建设思路面向蓟县及周边地区几大行业，培养、输送合格人才。1、发挥优势，积极探索，充分体现中职教育特色建立相对独立的实践教学体系，着力培养“四维”教师队伍；以培养学生基础应用能力为主旨，开发课程体系，进行教材建设；建立产、教、学、研相结合的人才培养模式，逐步提高教学质量。2、建立与专业培养目标相适应的理论教学体系（1）从以传授知识为主转到以能力培养为主。（2）从强调理论背诵能力转到强调技术应用能力。（3）从按照学科建立课程体系，转到以技术性的课程体系。（4）从死记硬背转到注重培养创新精神和实践能力。（5）从注重专业教学转到注重基

7、本素质培养。3、建立与专业培养目标相适应的实践教学体系（1）、教学过程中按照企业岗位，制定教学目标。以车间为实训基地，把实训课题改变为生产任务。（2）、与本地区大中型企业签订实训基地协议，组织师生到企业实习，注重发展学生的综合能力，实现毕业生素质与专业劳动者要求的零距离对接。4、建设一支高素质的专兼职结合的教师队伍采取有力措施，提高现有师资队伍的“四维”素质；加强青年教师的教育培养工作，提高青年教师的教师素质和工作水平；通过校企结合，建立一支稳定的高水平兼职教师队伍。5、加强教育教学理论和人才培养模式的研究，提高学术水平坚持“以服务求发展，以贡献求发展”，坚

8、持“教研促教改、以教改促教学”的工作思路，重视教育科