2019-2020年教科版科学六年级下册第四单元能量教案备课教学设计

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1、2019-2020年教科版科学六年级下册第四单元能量教案备课教学设计教学目的：1、认识能量有哪些形式，知道我们周围存在的能量。2、能根据生活经验、资料和实验来认识能量，产生研究能量的兴趣。教学重点：认识各种各样的能量。教学难点：认识食物、燃料中的能量。教学准备：实验用的大烧杯、圆底烧瓶、橡皮塞、开水、塑料杯、线、一小截火柴棍。教师备：图片、影像资料。教学过程：一、引入当我们听到“能量”这个词时，我们会想到什么？我们已经了解了太阳具有太阳能，食物给了我们身体活动所需要的能量。同学们还知道一些其他能量，看来对能量的认识还不少，其实，我们就生活在一个能量的世界里，我们周围到处都存在着能量

2、。在这单元里，我们将深入地研究能量。今天我们先来认识各种各样的能量。二、探究过程1、认识哪里有能量（1）谈话：刚才同学们听到“能量”这个词时，就想到了那些有“力量”的东西，它们能使物体动起来。风、流水、电、汽油能使什么动起来呢？它们都有一种“力量”能使物体动起来，我们就说它们具有能量。能量也可以简称能。风和流水具有的能量叫“机械能”。电具有的能量叫电能。汽油具有的能量叫化学能，它燃烧时即发生化学变化时，才释放出它的能量。食物在人体内发生化学变化，使人体保持体温、能够运动，食物也具有能量。（2）讨论：光、热、声音是能量吗？（3）根据学生的讨论进程，介绍激光打孔、切割材料的机器，做下面

3、的实验。·分组做“热能使橡皮塞冲出去”的实验。·讨论橡皮塞是靠什么能量冲出去的。·分组做“声音能使水溅起来”的实验。一次性透明塑杯（底部穿线）实验，证明声音也是能量。（结合生活中对超声波的应用）（4）小结：能量有很多种形式，声、光、电、热都是能量的形式，能量还储存在食物、燃烧中。2、寻找我们身边的能量（1）我们来寻找一下周围的能量，看谁找到的多。（2）小组研讨，交流各自知道的能量形式和具有能量的物体。（3）全班交流。（4）把同学们寻找出的能量按能量形式分类。三、课后调查我们身边存在的能源种类。小知识：能量和能源能量是物质的重要属性之一，它有许多形式，如热能、机械能、光能、电能、核能

4、和化学能等等。所有这些形式，均可归为动能和位能两种。动能是物质运动所具有的能量，如机械能、热能等；位能是系统状态所具有的能量，如化学能、核能和电动势能等。能源是提供能量的物质资源。地球上有各种各样的能源，如按使用状况分类，有常规能源（包括煤、原油、天然气等），新能源（包括核燃料、地热能、太阳能等）；如按能源成因分类，可分为一次能源和二次能源，一次能源像煤、天然气、水能、风能等，二次能源是指煤气、原油加工品、火药、电能、沼气等；有些能源，如火山能、地震能、雷电能、宇宙射线能等还未能被人们所利用开发，期待进一步开发利用。能源还可以根据其成因、性质和使用状况进行分类。板书设计：教后反思：

5、4．2能量的转化教学目的：1、认识电能和其他形式能量之间的相互转化，并进一步了解多种能量之间的相互转化；2、会描述能量的转化。了解能量转化和我们生活之间的紧密关系；3、培养分析和归纳的能力。教学重点：研讨各种能量之间的转化，制作“蛙声筒”的主要目的是体验和认识机械能转化成声能。教学难点：会描述能量之间的转化。教学准备：有关能量转化的图片资料。塑料瓶、粗线、筷子、小刀、松香。教学过程：一、引入我们已经知道能量有很多种形式，你们知道我们用得最多，也是用途最广的一种能是什么吗？二、探究过程1、研讨电能为我们做什么（1）提问：你们家里有哪些用电的东西，它们的名称是什么？有什么用途？（2）探

6、讨：家用电器都是一种能量的转化器，它们把输入的电能变成了其他形式的能输出来（举电灯的例子）。我们现在用填表的形式来分析一下各种家用电器输出什么能量，能为我们做什么。（3）分组讨论，填表。（4）全班交流。如：冰箱、电视、风扇、电烫斗、洗衣机、电饭煲等用电器的能量转化。（1）拓展到家庭以外的用电设备，如电车、电影、电动门等的能量转化。老师适时播放影像资料。（2）小结：各种不同的用电器可以把输入的电能转化成光能、热能、声能、机械能等，用途非常广泛。1、讨论电能是怎么来的（1）提问：电的来源有哪些？哪些能量转化器把什么形式的能量转化成了电能？（2）分组交流，把交流的内容整理成表。（3）全班

7、交流。如：电池是把化学能转化成了电能；发电机能把风能、水能或煤的能量转化成电能；光电池是把光能转化成电能。根据情况，老师适时播放相关影像资料。（4）小结：风、流水产生的机械能，煤燃烧产生的热能，以及原子能、光能等都可以转化成电能。2、能量的相互转化（1）提问：只有电能才与其他能量转化吗？除了电能，你们还知道哪些形式的能量可以相互转化？（2）分组实验：用手用力捋绳子，体会手的感觉；反复弯折金属丝，摸弯折处的温度；快速地在纸上擦橡皮，马上用手背感觉橡皮摩擦处的温度。（3）