教科版科学六年级下册第一单元机械和工具教案备课教学设计

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1、第一单元机械和工具1.1-1.2我们常用的工具与打开盖子的工具教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。2、能根据牛活的需要正确地使用相关工具。3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。教学重点：知道我们生活中的常用工具。教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。教学时间：一课时教学过程：—、导入新课：出示一没开盖的汽水瓶问：老师想请同学们尝尝这汽水的味道，但瓶盖好紧用手拧不开，谁能帮老师打开？牛：用牙齿。生：用启瓶器。师：你们说的方法都不错，如果我们使用工具那会更方便。在生活上有很多的地方必

2、须借助工具才能帮我们解决问题。今天我们一起来研究“我们常用的工具与打开盖子的工具”（板书课题）二、探究过程：1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？学生分组讨论，并作好记录。分组发言共同评论。2、我们是怎样使作这些工具的?学生白由描述再当众表述3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情?分组记录：（表一）工具名称使用方法可心以完成的工作二、试用工具1、试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示）要求：用

3、不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？发现了哪些我们可以研究的问题？三、联系生活解决问题：1＞打开油漆桶2、打开一瓶饮料（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点）力点重点支点3、通过观察着重让学让认识这儿个点并形成卬像。四、课堂小结。板书设计：课后反思:1.3杠杆的研究教学目标：1、会做杠杆尺的探索性实验，了解杠杆的工作原理。2、能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的规律。3、能利用杠杆的原

4、理解决生活屮的一些难题。教学重点：认识杠杆的作用。教学难点：了解杠杆的简单原理。教学用具：杠杆尺、钩码、标尺。教学过程：一、导入新课：杠杆能在生活中产生这样大的作用，为什么杠杆能省力？它工作的秘密在哪里？今天我们就一起来探究杠杆的秘密。二、杠杆的基本结构是怎样的？1＞出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。2、学生自己体验杠杆尺的组成及变化。三、杠杆能省力吗？1＞杠杆尺是研究杠杆的好材料。（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。）2、如何将使用杠杆尺。（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二

5、个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？）3、对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6）4、实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变?（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7）看看它们有5、分组分析统计数据。省力杠杆不省力杠杆四、思考问题：为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？五、课堂小结通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用

6、的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？板书设计：课后反思：1.4螺丝刀里的科学教学目标：1、通过实验，认识到使用螺丝刀工作比较省力。2、通过实验，能够知道，合理使用轮轴也可以省力。3、在科学研究活动中能够与同学合作，积极参与实验、分析和调查活动。教学重点：认识螺丝刀的力臂的原理在哪里。教学难点：认识螺丝刀的力臂。教学用具：螺丝刀、钩码、铁架台、水龙头、滑轮。教学过程：一、导入新课：让学生分别用一大一小两把螺丝刀拧出木板上的两颗螺丝钉，问：你们在拧螺丝钉时发现了什么？二、探究过程：1＞观察螺丝刀的构造，看看能有什么发现。2、实骑：把儿个钩码紧

7、系在螺丝刀的刀杆上吊起来，用手转动刀柄。再将这儿个钩码紧系在螺丝刀的刀柄上吊起来，用手转动刀杆。3、哪种方法用的力少一些？(让每个学生都动手试一试)4、游戏。(1)做“小个子”战胜大力士的游戏。选一名力气小的学生握螺丝刀的刀柄旋转，力气大的学生握住螺丝刀的刀杆向相反的方向用力旋转，看谁能取得胜利。(2)各组尝试游戏。三、轮轴的研究。1＞实验操作：(1)把一些大小不同的轮和轴分别I古I定在一起，安装在支架上，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？(2)学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。2、扩展练习。找一找，

8、说一说在我们的牛活中还有哪些地方应用轮轴？它给我们的生活也生产带来了哪些方便？四、课堂小结同学们在生活屮一定还和到很多利用轮轴来帮助我们生活与学习的。你可以把你今天学习的内容告诉你的爸爸，妈妈让他和你一起想