2019-2020年小学音乐四年级第一单元小溪江河大海5课时表格式教案设计

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1、2019-2020年小学音乐四年级第一单元小溪江河大海5课时表格式教案设计本单元设计了《滴水成溪》、《碧水的呼唤》、《蓝色畅想》三个课题，通过倾听、欣赏、演唱、来感受小溪、江河、大海的自然美，了解三者与自然、人类的关系，激发对大自然的热爱，萌发环保意识，领悟个人与集体的关系，懂得成就大业须从小事做起的道理。课题一《滴水成溪》：学唱歌曲《小小的我》、《小溪流水响丁冬》，发现和感受大自然中小水滴的可爱，培养对大自然的美好情感，体验“汇涓成海”的哲理。了解歌曲中乐句的相互关系，乐句与段落的特点。课题二

2、《碧水的呼唤》：欣赏《长江之歌》，感受和理解歌词所蕴含的诗意与磅礴的气势。课题三《蓝色畅想》：学唱歌曲《大海啊故乡》，感受歌曲所带来的宁静、悠远之美，了解乐曲中的重复与对比、再现。教学内容第一教时：学习歌曲《小小的我》教学目标1．初步学习歌曲《小小的我》，理解“汇涓成海”的哲理，感受歌曲欢快的情绪，指导学生正确演唱歌曲第一段歌词。2．通过歌曲学习，了解重复手法在歌曲中的运用给我们学唱所带来的方便。3．新学期提出音乐课的新要求。教学重、难点理解理解“汇涓成海”的哲理，有感情演唱歌曲。教学准备音响资

3、料教学环节过程目标教师活动学生活动反思一、新学期新要求提出新学期音乐课的要求，特别是爱护书本，认真学习。1．关于音乐书的发放要求，选好组长2．课本循环使用的好处3．明确今后课前准备怎么做，上课认真记歌词选好组长了解为何要循环使用明确：爱护书本认真学唱认真记相关音乐知识开学的第一堂音乐课，学生学习中保持了相当高的兴趣。无论是在讨论中，还是在学唱时，都是很积极、主动。歌曲中，由于重复手法的运用，使学生在初步聆听后就对相关乐句的演唱发生了浓二、歌曲学习初步学习歌曲《小小的我》，理解“汇涓成海”的哲理，

4、感受歌曲欢快的情绪，指导学生正确演唱歌曲第一段歌词。了解重复手法在歌曲中的运用给我1．讨论：一滴水有什么作用？2．指导学生朗诵：P4P3一滴水3．出示本课学习歌曲题目：《小小的我》学生讨论：感悟到水的珍贵，千万滴水汇聚成溪，汇聚成河，汇聚成海的哲理。一滴水，可以使草木葱翠。一滴水，能让生命复苏。朗诵一滴水：感受水的价值教学环节过程目标教师活动学生活动反思们学唱所带来的方便。4．播放范唱：通过聆听，你感受到了什么？5．介绍这是一首九十年代的流行歌曲，同学们听了一遍就有些跃跃欲试，关键其中很多地方都

5、运用了重复手法，让大家感觉很容易学。6．指导学生朗读歌词：歌曲中的“小小的我”指的是谁？7．继续播放歌曲8．指导学生学习歌曲（第一段歌词）①学生最熟悉的一段②前面四句的学习重点：倚音（味道）低音切分音③完整演唱第一段歌词初听歌曲，说说自己的感受了解由于重复手法的运用，学起来特别快的原因有感情朗读歌词，理解词义随范唱轻声哼唱了解为什么最熟悉，进一步知道重复手法在歌曲中所起的重要作用。抓住切分流行歌曲演唱的感觉学生随琴演唱，教师发现问题及时纠正厚的兴趣。教学内容第二教时：巩固歌曲《小小的我》、学唱歌

6、曲《小溪流水响丁东》教学目标1．进一步学习歌曲《小小的我》，指导学生用愉快、自然的歌声演唱歌曲。进一步了解歌曲中重复手法的运用，感受切分节奏带来的跳荡、活泼的音乐情绪。2．初步学习歌曲《小溪流水响丁东》，感受与《小小的我》不同的音乐情绪，体会舒展、优美的音乐情绪。指导学生在听赏的基础上学唱歌曲，引导学生学会分析乐曲的段落。教学重、难点了解重复手法、切分音的音乐作用，指导演唱教学准备相关音响资料教学环节过程目标教师活动学生活动反思一、巩固歌曲《小小的我》指导学生用愉快、自然的歌声演唱歌曲。进一步了

7、解歌曲中重复手法的运用，感受切分节奏带来的跳荡、活泼的音乐情绪。1．教师弹奏歌曲反复部分：这首歌你熟悉吗？他不断在歌曲中出现，让我们一起来唱一唱着一段最熟悉的旋律。2．分析重复手法在本歌中的运用：由于重复手法的运用，我们在学唱歌曲时感觉比较顺利，你能找出歌曲中还有什么地方也是用了重复的写作手法吗？3．指导复习歌曲第一段歌词音准、情感4．完整歌曲第一段歌词演唱5．指导分析切分音①教师演唱：你能听出老师的演唱和大家的演唱有什么不同吗？②切分音的运用在本歌中起到了什么作用？③你能找出歌曲中有多少个切分

8、音吗？说出歌曲名在教师的伴奏下集体演唱反复部分。指导学生共同分析重复手法的运用：第2句是第1句的变化重复第3乐曲与第4乐句基本重复第二乐段完全重复学生看课本完整演唱一遍第一段歌词分句对比：第1、2乐句，感受旋律线，用手势比划出乐句的旋律走向第3、4乐句对比结束音看谱集体演唱背唱找出答案：老师演唱时没有把切分音节奏表现出来使歌曲更加活泼、跳荡找出切分音（11）从本学期开始，逐步渗透乐曲结构、段落、乐句之间的相互关系的知识非常重要，从本课来看，学生在分析相同、相似乐句时表现还可以，但其他方面还需要加