小溪江河大海教案第一单元

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1、2009-2010学年第二学期四年级艺术教案周江伟第一单元　小溪江河大海教学内容：本单元包括《滴水成溪》《碧水的呼唤》《蓝色畅想》3个课题。学生通过游戏类的艺术学习活动，从倾听水的声音，欣赏表现小溪、江河、大海的文学、音乐、舞蹈、美术作品中，感受小溪、江河、大海的自然美，了解小溪、江河、大海与自然界和人类的关系，在获得美的享受的同时，积累初步的审美经验，发展艺术想像力和表现力；激发对大自然的热爱，萌发环保意识，感悟和理解“不积跬步，无以至千里”“不积小溪，无以成江河”的哲理，领悟个人与集体的关系，懂得成就大业，须从点滴小事做起的道理。教材分析：小水滴从哪儿来？它晶莹透亮，富有个性，充满自信。一

2、滴水，可使草木葱翠；一滴水，能让生命复苏。小溪从哪儿来？它清澈透明、温和、含蓄，亲吻着大山和森林，汇入宽阔的江河。蜿蜓不息的江河拥抱着大地、村庄、城市，它奔腾向前，汇入气势磅礴、无边无际的大海。大海是那样的辽阔深沉、变幻莫测，充满神奇和梦幻。小水滴因小溪而快乐，小溪因江河而骄傲，江河因大海而自豪，大海因小溪、江河而豪迈。由自然界到人类，一个个富有个性的自我就像那小水滴；一个个有着相互理解、相互尊重、相互合作的集体就像那江河；拥有灿烂文化与文明的社会就像那大海。小小的我只有融入到集体中，才更显生命的存在和光彩；只有融入到充满人类希望和光明的社会中，才更显人生的价值和辉煌。教学目标：发现和感受大自

3、然中小水滴的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美培养爱水、爱大自然的美好情感。教学重点：感受音乐的流动感，明白小我与大我的关系。教学难点：感受多声部等教学疑点：准确区分多种节奏型（切分大小附点）学情分析：学生在歌曲旋律中也许感受不到歌曲意蕴，如果可以多看一下大自然的美丽，和壮观，相信他们要更入境一些。课时安排：四课时12009-2010学年第二学期四年级艺术教案周江伟第一单元小溪江河大海第一课时教学内容：滴水成溪教学目标：发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美培养爱水、爱大自然的美好情感。教学重点：体验小小的我与集体的密切关系和自尊、自豪的情感，体会“汇

4、涓成海，聚沙成塔”的哲理。从描绘小溪的文学、音乐等作品中感受形象美、流畅美、旋律优雅美。教学难点：体验小小的我与集体的密切关系和自尊、自豪的情感，体会“汇涓成海，聚沙成塔”的哲理。从描绘小溪的文学、音乐等作品中感受形象美、流畅美、旋律优雅美。感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌，能以小水滴为基本图形进行创作。教学疑点：准确区分多种节奏型（切分大小附点）教具准备：各种水声的录音，水滴、小溪、大海的图片资料。歌曲《小小的我》、散文诗《两条小溪》录音磁带。教学过程：一、常规训练二、1、体验水声，引发兴趣，表达感受。（1）教师播放录音，让学生仔细听辨各种水声（水滴滴落，小溪流淌、大河奔流、

5、海浪滔滔）。（2）学生交流各种水声给自己留下的印象，并能用相应的相声词表达或用键盘乐器、打击乐器敲击模拟不同的水流声。2、根据水流不同声响的录音请学生用不同的线条表现水的流动感。3、看录象或课件，欣赏不同情境中的小水滴，观察小水滴的形状和在不同光线下小水滴的颜色。4、欣赏有关保护水资源的招贴画及节约用水的公益广告，讨论交流招贴画、广告“如果你不珍惜水，那么最后一滴水就是你的眼泪”的含义。三、小小的我1、欣赏歌曲，感受歌曲内容与形式美。（1）完整地欣赏歌曲（教师范唱或放录音），请学生说出歌词内容，体验歌词所表达的自尊和自豪的情感。（2）提问、讨论：歌中将“小小的我”比作那些事物？（3）你对“小小

6、的我”还有那些不同的赞美只词。（4）听教师弹奏歌曲的旋律，让学生说和唱出歌中出现的最多的音是哪一个音，感受歌曲旋律重复的乐句，并写出重复乐句的旋律。（5）学生跟着教师的琴声哼唱旋律，并请学生将每一个乐句末音用“柯达依手势”表现出来。（6）教师或学生任意唱一首艺术课中学过或自己会唱的大调式歌曲，让学生与《小小的我》小调式歌曲比较，感受其不同的饿音响效果。四、1、启发学生将第一和末尾两乐句旋律节奏用节奏谱表现出来。2、并让学生选择自己喜欢的方式（如念出节奏谱、拍手、跺脚、拍肩击出节奏、用打击乐器敲出节奏等形式）练习歌曲旋律的基本节奏，感受切分音和附点音符的节奏特点。12009-2010学年第二学期

7、四年级艺术教案周江伟ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ--｜ＸＸＸＸＸ｜Ｘ----｜小水滴滴答答不停地滴，汇成小溪呀流。ＸＸＸＸ--｜ＸＸＸＸ-｜ＸＸＸＸＸＸＸＸ｜Ｘ----｜小小的我，小小的我，投入集体就有快乐吆。五、教学评价1、学生能在教学情境的启发下畅所欲言，谈出自己对生活所发现的颗颗小水滴汇成涓涓溪流的感受。2、能用自己喜欢的艺术方式表现大自然中的小溪，表达水与人、人与环境的关系和热爱大自然的美好情感