2019-2020年小学四年级音乐《学戏曲》教学设计之二

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1、2019-2020年小学四年级音乐《学戏曲》教学设计之二教学内容：欣赏《生旦净末丑荟精粹》教学目标：通过学生小组学习的方式，了解京剧行当的分类以及表演的特点。欣赏《生旦净末丑荟精粹》，进一步准确把握各行当演唱特点；通过欣赏、模唱感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。教学重、难点：准确把握各行当演唱特点。教学过程：1.导入：播放课件《走进京剧大世界》2.专题学习：《走进京剧大世界》——京剧行当（1）学生分成若干个组，利用教师提供的网页或书籍作为学习的工具。（2）以小组为单位，学生研究、了解一个行当的分类以及演唱特点。3.分小组介绍学习研究成果。（

2、1）学生介绍：行当的含义。（2）学生介绍：生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生、娃娃生等。老生：老生即中年以上的剧中人，都戴“鬓口”，即胡子。特点是唱和念白都用本嗓。小生：是剧中的青年人，特点是不戴胡子，唱和念白都是真假声结合，用小嗓演唱。武生：是擅长武戏的角色，武生分为长靠武生、短打武生和特型武生。长靠武生身穿靠，头戴盔帽，脚穿厚底靴子，一般使用长柄武器。短打武生穿短衣裤，用短兵器。特型武生扮演精灵、鬼怪，如孙悟空。娃娃生：娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。一般由小孩串演或女性演员

3、客串。（3）教师导学：A.播放《空城计》片段和《辕门射》片段提问：这两个唱段哪一个是老生演唱的，哪一个是小生演唱的？为什么？B.播放《空城计》选段：《我站在城楼观山景》提问：有谁知道这场段选自哪出戏？戏中的人物是谁？他在做什么？他的心情是怎样的？他在演唱时速度和表现出的情绪是怎样的？他为什么这样做？C.出示剧照：翎子生、纱帽生、扇子生、老生D.欣赏演员的舞台表演：播放特型武生片段——《孙悟空打闹天空》（4）学生介绍旦行：扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。根据年龄、身份、性格的不同可分为成青衣、老旦、武旦、刀马旦等。（5）教师导学：欣赏《

4、智取威虎山》选段《我们是工农子弟兵》（6）学生介绍净行（7）教师导学：欣赏《斩美案》选段《包龙图打坐在开封府》（8）学生介绍（9）教师导学：欣赏《沙家浜》选段《智斗》拓展作业：今天我们共同学习了京剧行当，了解各行当的特点。课下我们继续收集资料了解京剧的著名演员以及他们演唱的曲目。附送：2019-2020年小学四年级音乐《学戏曲》教学设计之五教学目标：1.通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。2.通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。3.

5、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点：1.了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等。教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课。㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。1.脸谱的产生；2.脸谱的颜色；3.脸谱的样式。二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。㈡歌曲

6、范唱1.谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识？2.学生自由谈。㈢学唱新歌1.学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。2.难点突破，前半拍休止。3.随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4.齐唱歌曲（加深情感体验）三、思考与创作──画脸谱㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱能看出他是什么形象？㈡创作：（背景音乐与播放京剧）1.学生在音乐声中分组画脸谱。2.在音乐中学生展示作品，师生共评。四、反馈与小结──演脸谱㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。㈡小结（多媒体投影展示）今天，我们一起愉快地学

7、习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……五、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中，学生走出教室。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页