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时间:2019-08-13
《2019-2020年小学六年级数学《代数初步知识的复习》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年小学六年级数学《代数初步知识的复习》教案教学内容:第十二册代数初步知识教学目标:1、整理有关代数的初步知识,使学生形成知识网络,并能解决有关的实际问题,使认知水平有所提高。2、通过对知识的梳理,培养学生整理、概括知识的能力。3、通过情境的创设,使学生自主的对所学的知识进行整理,进行一定的学习方法的渗透。4、在整理知识、解决问题的实践活动中,初步意识到整理知识的重要性,并逐渐养成边学习边整理知识的习惯。教学重点:梳理知识,形成网络。教学难点:综合动用知识解决实际问题。教学过程:一、借助一个有趣的知识导入对代数知识的整理。(1)师:在某地,蟋蟀的叫的次数除以7
2、再加上3就等于当地的气温。(2)提问:①你能用一个算式表示出它们的关系吗?②这涉及到了我们学过的哪些知识?(3)出示课题。二、小组合作,自主梳理有关代数的知识。1、回忆知识点:提问:自已看书,看代数的初步知识,可以分为几部分?2、全班交流:教师课件演示。(用字母表示数、简易方程、运算定律、比和比例、方程的解、解方程、数量关系、计算公式、列方程解应用题、求积公式)3、整理知识点:提出要求:以小组为单位对这些知识进行整理,看哪个小组整理得简洁、清晰、与众不同。4、学生汇报整理的情况:数量关系用字母表示数运算定律计算公式(或使用树状结构的方式等)方程简易方程方程的解解方程5、组织评
3、价:提问:①你更喜欢哪种方式?②他们都是根据什么进行整理的?6、师:这节课我们重点复习用字母表示数和简易方程。三、在实践活动中巩固提高1、出示:用含有字母的式子表示下面的数量关系。(1)学校去年种桔树a棵,今年比去年的2倍多6棵。今年种()棵(2)商店原有洗衣机a台,现在又运进30台,现在共有洗衣机()台(3)甲乙两人共同制造一批零件。甲制造a个,乙每小时制造b个,乙工作了4.5小时,两人就完成了任务。这批零件共()个。(4)李红a天看了60页书,照这样计算,看完这本书需要b天,这本书共()页。想一想,书写含有字母的式子要注意什么?2、复习简易方程,小组同学互相说说:方程、方
4、程的解和解方程这三个概念有什么不同?3、判断下面各式是不是方程(1)X-42=78÷3(2)4X﹤9(3)5X-2X=150(4)2X-16监控:(1)(2)、(4)为什么不是方程?(2)动手解(1)、(3)两个方程(3)解方程时要注意点什么呢?4、解决实际问题(选择其中之一)(1)出示一个梯形,看图填表。1112梯形数量12345……梯形周长58111417……①再多一些梯形,周长可以用什么表示?②用字母表示梯形的数量和周长之间的关系?③周长是299个,这个图形是由多少个梯形组成的?(2)课件演示:由重庆到淄博,乘火车要花400元,用餐2天;到了淄博后,住5天,用餐5天。①
5、用含有字母的式子表示淄博一行的人武部开支。(每天用餐a元,住宿b元)整理后:800+9a+5b②你觉得每天用餐、住宿开支多少元合适?请你设计一下?③评价设计方案附送:2019-2020年小学六年级数学《倒数的认识》教学设计教案教学重点:认识倒数并掌握求倒数的方法教学难点:小数与整数求倒数的方法教学过程: 一、 基本训练 口算: 上面各式有什么特点? 还有哪两个数的乘积是1?请你任意举出乘积是1的两个数。 (板书:乘积是1,两个数)二、引入新课 刚才我们所举出的乘积是1的两个数之间有一种特殊的关系。 (板书:倒数)三、新课教学
6、1、乘积是1的两个数存在着怎样的倒数关系呢? 请看: ,那么我们就说 是 的倒数,反过来(引导学生说) 是 的倒数,也就是说 和 互为倒数。 和 存在怎样的倒数关系呢?2和 呢? 2.深化理解 提问:①什么是互为倒数? 怎样理解这句话?(举例说明) ( 的倒数是 , 的倒数是 ,……不能说 是倒数,要说它是谁的倒数。) ②0有倒数吗?为什么?1有倒数吗?什么?(0虽然可以看作几分之0,如 , ,……但是把分子、分母调换位置,分母为0,不成立,所以0没有倒数,另外0和任何数相乘却为0。1可以写作 ,1与 相乘还是1,符合倒数的意义,所以1的倒数是1)。 3
7、.求一个数的倒数 教师设疑:“怎样的两个数互为倒数呢?请同学们试着写一写。” ①出示例题 例:写出 、 的倒数 学生试做讨论后,教师将过程板书如下: 所以 的倒数是 , 的倒数是 。 (能不能写成 ,为什么?) 总结:求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。 ②深化 你会求小数的倒数吗?(学生试做) 三、训练、深化 1.下面哪两个数互为倒数 (出示课件一下载) 2.求出下面各数的倒数
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