2019-2020年外研版新标准小学英语第六册Willyouphoneme说课稿

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1、2019-2020年外研版新标准小学英语第六册Willyouphoneme说课稿这节课我所选择的是《新标准英语》第六册第三模块第二单元《Willyouphoneme?》这一课，这一模块的第二单元是由一小段对话和一首诗歌组成，所以这节课的目的是让学生在了解上节课课文的基础上，理解本课对话内容，并能够运用Will句型做简单的交流，会诵读和表演诗歌。这一模块课文所讲的中心主题是周末计划，通过本课的学习要求学习能够谈论自己这个周末的计划，这一课的知识点是：学会问句Willyou…?I’ll…本课的新单词是：phone.我所教授的对象是三年级的学生，这是个过度年级

2、，既要有灵活轻松的教学形式，又要注意课堂的实效性，从听、说、读、写几方面让学生都得到训练。知识的扩展对于三年级也相当重要，这个年级的部分学生书本内容不能够满足他们了，所以就要从实际运用和难度提升上花些心思。这一节课我先歌曲来活跃课堂的气氛，让学生从一开始就感受到轻松的气氛，用单词卡和提问来复习上节课的内容，达到帮助学生回忆和巩固的目的。由于本课的对话和上节课是连续的，我就用一段话来引入新课，学生们会带着好奇进入新课的学习。对话的学习我设计由易到难，先听、理解、再读，最后就对话提问并回答问题，让学生掌握得更牢固，理解得更透彻。诗歌的学习应该是轻松愉快的，我

3、把学生们分成几个小组，在理解的基础上，让他们研究表演诗歌，这样既发挥学生们的想像力，让他们在课堂上真正动起来，又加深他们对诗歌的理解。最后的扩展训练我设计的是让学生制订周末的计划，真正把所学的句子应用到生活中去。小组讨论，给了学生互相交流，表达自己理解的机会，并在组内交流，最后汇报出来，给学生展示的机会，增强语感的训练。本课我采用了适当的奖励，激发学生学习的兴趣。本课教学环节较多，对教学过程的效率求很高，我会竭尽所能，努力把课上好。附送：2019-2020年外研社小学四年级英语Module9IhelpedMum教学设教学内容：外研社四年级英语Module

4、9 IhelpedMum（Thefirstperiod）设计理念:本模块着重是运用过去时态一般疑问句的方式来描述周末的活动。通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过创设情境，激发学生学习英语的兴趣，训练学生口语的表达能力。结合本册新标准小学英语第四册的要求，课堂教学活动主要以听、说、玩、唱、演为主，为学生创造尽量真实的外语环境。教材分析:Unit1的课文是通过打电话的方式来询问周末做了些什么，以过去式的一般疑问句来表达周末的内容，并注意句中动词过去式的运用。而Unit2则是在Unit1学习的基础之上，让学生来描述自己或者自己的家人周末一天的活动，既

5、复习了过去学过的句子，又训练了学生对过去发生事情的表达。使学生在情境中体会了句型的用法，增加了拓展新知的训练，也为教师设计课堂提供了导向和足够的空间。学情分析:四年级的学生已经初步接触了过去时态的简单结构，了解了部分规则变化的动词过去式的形式。因此在本模块教学前可以通过歌曲和TPR活动，激活学生头脑中已有的动词词组，通过自由交谈了解信息，并实现对旧知的复习和巩固，为新知做好铺垫，力求使学生在体验参与的基础上，进行语言实践中掌握知识，以达到本节课的教学目标。教学目标1.语言知识目标（1）能够听、说、认读句子：Didyoucookmeatyesterday?

6、Didyoulistentomusic?Yes,Idid.No,Ididn’t.（2）能够听、说、读、写，看图片或实物读出如下单词和词组：walked,talked,cooked; listentomusic,walkinthepark,talktofriends2.语言技能目标（1)能简单描述自己及他人过去做过的事情。（2)能用“Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.”与他人进行对话交流。（4)学习chant，并能模仿创作。3.学习策略（1）学生学会积极与他人合作，小组内共同完成学习任务；（2）遇到困难,能够主动向老师或同学请教；（

7、3）对所学内容能主动练习和实践。4.情感态度目标 学生在Freetalk、Saythepoem、Watchcourseware、Haveamatch等课堂活动中体验学习英语的兴趣；学生通过模仿课文和学唱歌等语音语调练习活动,强化敢于开口、积极参与学习活动、乐于用英语交际的效果。5.文化意识通过文本的解读，让学生了解在西方国家，孩子作为家庭的一员，会主动承担一些家务事；大点的孩子会利用业余时间参加社会实践，增长见识，锻炼实践能力。教学准备:配套教学光盘、phoned,cooked,walked,listened,talked,rained,helped,p

8、layed,watched单词卡片、多媒体课件、课文配套挂图教学流程与设计意图S