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1、小学英语外研版第六册Module6教案说课稿【教学内容】小学英语外研版第六册Module6TravelUnit1Iwenttherelastyear.【教学目标】1、语言知识技能目标：（1）能听、说、读写本课的主要单词photo，stay，week.要求语音规范。（2）能在实际情景中运用句型“Wheredidyougoto…？”和“Iwentthere…”/Didyougowith…/Yes,IdidorNo,Ididnot.进行简单交际。（3）能就“旅游”这一话题进行交流。（4）进一步理解过去式的使用.2、情感态度目标：（1）通过有关“旅游”的教学活动激发学生学习英语的兴趣。（2）通过小
2、组竞赛活动培养学生的合作意识和合作技巧。（3）通过对“旅游”这一课题的交流，开拓学生们的视野，渗透情感教育。3、文化意识目标：让学生对我国各个旅游胜地有更进一步的了解与认识。4、策略目标：（1）培养学生仔细观察，认真倾听以及和他人沟通、交流的交际策略。（2）通过小组合作活动引导学生形成自主学习的策略。【教学重点】1、听、说、认读本课相关单词，并能灵活运用。2、能运用简单英语句型相互间交流询问同伴间去过的旅游景点。【教学难点】能根据教师所出示的景点图片进行介绍。【教材准备】1、表示不同旅游景点的图片（新疆、海南、海口、青岛、大连）。2、写有新单词photo，stay，week的卡片。3、一张
3、中国地图以及南宁地图。4、录音机。【教学过程】Step1Warming–upGreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine.Thankyou.T:I’mgladtohearthat.Now,let’ssingasongtogether,ok?Ss:Ok.……(设计意图：上课伊始，与学生亲切自然的相互问候并一起唱英文歌曲，可以较好的营造一个英语学习的氛围，使学生快速的进入学习状态。)Step2PresentationT:Doyoulikegotraveling?Ss:Yes.T:Canyoutellmewheredidyougotra
4、veling?S1:…S2:…S3:…T:Whatdoyoudowhentraveling?Didyou(用手势做出照相的动作)takesomephotos?Ss:Yes.T:Ok.Let’tlearnthenewword"photo".Ss:Photo.T:Photo↗photo↘,takephoto.Ss:Photo↗photo↘,takephoto.T:Group1…Group2………T：(拿出一张海南的风景图片)Thisisaphoto.Doyouknowwherethesceneryitis?Ss:ItisHainan.T:Good.Yes,itisHainan.(在黑板上挂上中
5、国地图)ThisisamapofChina,CanyoushowuswhereHainanis?Ss:…(指出地图上海南所在地)。T:Great.(指着地图上海南的所在地)HereisHainan.ItisinthesouthofChina.Iwenttherelastyear,andIstayedtherewithmysisterforaweek.(教师可以在陈述时直接用中文解释新单词)。T:stay↗,stay↘.→stay↗,stay↘.stayatHainan.Ss:stay↗stay↘.stay↗,stay↘.stayatHainan.T:stay↗,stay↘.→stay↗,s
6、tay↘,IstayatHainanforaweek.Ss:stay↗,stay↘,IstayatHainanforaweek.T:Week.→Week,week,foraweek.Foraweek.T:Onebyone.…T：Iliketravelingtoo.AndIwentHainanGuilin,andsoon.Wheredidyougoforyourholiday?S1:Iwentto…S2:Iwentto…T：You,please.wheredidyougoforyourholiday?S1:Iwentto…T:Whendidyougoto…?S1:Iwentthere…T:
7、Didyougowithyourfriends?S1:Yes,Idid.……听课文录音，让学生带着问题“Whendidlinglinggothere?”"Whodidshegowith?""Wheredoeslingling’sunclelive?"听课文录音，再分角色进行对话。（设计意图：让学生带着任务听录音，集中学生的注意力，培养学生的听力。）Step3ConsolidationGame:“击鼓传花”教师拿不同旅
