2019-2020年四年级语文下册 麋鹿 1教案 语文S版

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1、2019-2020年四年级语文下册麋鹿1教案语文S版教学目标：　　1.正确、流利地朗读课文。　　2.学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。　　3.学习课文第一小节。教学重点：1.学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。2.初步了解课文内容。教学难点：1.学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。教学准备：　　1.查找有关麋鹿的资料。　　2.相关图片和文字投影。教学过程：　　一、导入。　　出示图，交流自己了解的麋鹿。　　板书：11

2、麋鹿　　二、自学课文。　　1.读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语。　　2.读懂每一个自然段的意思，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。　　3.用一句话或一段话介绍麋鹿。　　4.交流。（1）生字词的音形。（2）交流读书情况，纠音。（3）回答上面的问题。　　5.可根据问题分分段。　　三、学习第一段。　　读这一小节，你看到了什么，指导朗读。　　结合看图，了解这里是麋鹿生活的理想场所。　　四：作业。　　1.抄写生字词。　　2.继续朗读课文。第二课时教学目标：　　1.指导朗读课文。　　2.抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。　　3

3、.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。教学重点：抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。教学难点：让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。教学准备：　　1.查找有关麋鹿的资料。　　2.相关图片和文字投影。教学过程：　　一、复习。　　1.听写词语。　　2.说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的。板书外形生活习性传奇的经历　　二、学习课文的重点段。　　1.自读二、三自然段，说说麋鹿的外形。　　2.出示图，生介绍

4、麋鹿的外形。　　3.读第四自然段，告诉我们什么，从而知道了什么。　　4.小组合作学习麋鹿的传奇经历。　　5.汇报。　　三、作业。　　1.加偏旁组新字，组词。　　参（　）（　）（　）（　）（　）（　）旁、列、肖。　　2.在“气候温和”、“林茂草丰”、“广阔”、“茁壮成长”。这五个词语中任选三个词语写一段话。　　3.收集国家级保护动物的资料并开展活动。板书设计27麋鹿鹿科动物繁殖能力低麋鹿外形奇特四不像传奇经历回归故土附送：2019-2020年四年级语文下册麋鹿1教案语文S版教学目标：　　1.正确、流利地朗读课文。　　2.学习本课23个生词，其中16个只

5、识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。　　3.学习课文第一小节。教学重点：1.学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。2.初步了解课文内容。教学难点：1.学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。教学准备：　　1.查找有关麋鹿的资料。　　2.相关图片和文字投影。教学过程：　　一、导入。　　出示图，交流自己了解的麋鹿。　　板书：11麋鹿　　二、自学课文。　　1.读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语。　　2.读懂每一个自然段的意思，想想作者介绍了麋鹿的

6、哪几个方面。　　3.用一句话或一段话介绍麋鹿。　　4.交流。（1）生字词的音形。（2）交流读书情况，纠音。（3）回答上面的问题。　　5.可根据问题分分段。　　三、学习第一段。　　读这一小节，你看到了什么，指导朗读。　　结合看图，了解这里是麋鹿生活的理想场所。　　四：作业。　　1.抄写生字词。　　2.继续朗读课文。第二课时教学目标：　　1.指导朗读课文。　　2.抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。　　3.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。教学重点：抓住课文内容的

7、要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。教学难点：让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。教学准备：　　1.查找有关麋鹿的资料。　　2.相关图片和文字投影。教学过程：　　一、复习。　　1.听写词语。　　2.说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的。板书外形生活习性传奇的经历　　二、学习课文的重点段。　　1.自读二、三自然段，说说麋鹿的外形。　　2.出示图，生介绍麋鹿的外形。　　3.读第四自然段，告诉我们什么，从而知道了什么。　　4.小组合作学习麋鹿的传奇经历。　　5.汇报。　　三、作业。　　

8、1.加偏旁组新字，组词。　　参（　）（　）（　）（　）（　）（　）旁、列、肖。　　2.在“气候温和”、“林茂