2019-2020年四年级语文下册 迷人的九寨沟1教案 西师大版

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1、2019-2020年四年级语文下册迷人的九寨沟1教案西师大版教学目标1.学会本课的生字、词语。2.学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。4.积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。教学重难点重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。教学准备课件。教学时间2课时。教学过程一、激趣引入出示图片或

2、录像，你们知道这里是什么地方吗？板书课题。学生交流对九寨沟的初步印象，教师相应板书。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，想想作者笔下的九寨沟是什么样的。遇到生字或难读的字多读几遍，注意“棘”、“脊”和“绚”字的读音。2.找出全文中心句，读一读。3.哪些段具体描写九寨沟是仙境呢？分小组读第二到四段，在读中正音。4.齐读第二到四段，思考分别写了九寨沟的哪些方面。三、细读课文，感受迷人之处1.学习第二段。（1）小声自由读第二段，思考：九寨沟的海子给你怎样的印象？引导学生勾画书上的重点词，理解“叹为观止”的意思。（2）交流板书。（3）有感情地朗读这一段,同学

3、互相评议，并相机引导背诵。2.学习第三段。（1）读第三段，思考：这里的山林最大的特点是什么？从哪些地方展现出来的，用自己的话说一说。（2）引读表示颜色的词语，理解“点染”的意思。（3）齐读第三段。3.学习第四段。（1）读第四段，边读边勾出最精彩的句子。（2）学生交流、讨论，知道作者从三个方面写了九寨沟的变化之美，展现了深秋九寨沟的奇美。（3）练习朗读。相互引导背诵。四、配乐朗诵，强化感悟1.配乐朗诵全文。2.畅谈此时对九寨沟的感受，完善板书。3.齐读最后一句，引导学生的情感更上一层楼。五、练习书写练习写生字，理点指导“棘”、“莽”、“脊”、“魔”和“斓

4、”字的笔顺笔画。附送：2019-2020年四年级语文下册送元二使安西1教案鄂教版【教学目标】　　1.认识2个生字,会写2个生字（舍、君）　　2.有感情地朗读课文,背诵课文。　　3.感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。　　4.激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。【教学重难点】　　1.引导学生理解时局的意思。　　2.想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。【教学课时】　　1.课时【教学准备】　　教学课件学生收集送别诗【教学过程】一、导入　　1.师：同学们,你们还记得《赠汪伦》这首诗吗?谁来背一背？（生背诵

5、《赠汪伦》）　　2.师：谁来说说这首诗的作者李白为什么写这首诗。（因为李白要回家乡去了，汪伦很舍不得他，亲自来送他，李白很感激汪伦）　　3.师：从古到今，人们在离别的时候总是特别的难过。今天，让我们一起回到唐朝去，再次见证一段深厚的友谊吧。　　4.．师板书课题。（送元二使安西）二、学习古诗　（一）复习学习古诗的方法：　　师：谁还记得学习古诗的三大步骤？　　1.解诗题，知作者。　　2.抓字眼，明诗意。　　3.多诵读，悟诗情。　　师：你们的记性都很好。现在让我们根据学习古诗的这三大步骤，来学习这首古诗。　（二）自主合作学习古诗　　1．解诗题，知作者。　　（

6、1）师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释？　　　　　送元二使安西　　　　　送：送别元二：王维的好朋友使：出使安西：安西都护府　　（2）强调题目读法送元二/使安西　　（3）齐读课题。　　（4）师：王维的好朋友是元二，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，李白送别的故人是谁啊？（孟浩然）　　（5）师：同学们的记性真好，现在谁再来介绍一下作者王维的生平呢？　　　（王维701-761），字摩洁，蒲州人。通音乐，工书画。唐代著名诗人）　　2．抓字眼，明诗意。　　（1）师：知道了诗题和作者，现在就请同学们根据学古诗的第二个步骤，四人小组合作学习这首古诗，可以用铅

7、笔在旁边做批注，写下你们的解释或感受。　　（2）四人小组合作学习。　　（3）汇报。　　　渭城朝雨浥轻尘，　　　渭城（字眼，点明地点）：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。　　　朝（字眼，点明时间）：早上（同朝辞白帝彩云间）　　　浥：湿润（注意字型）　　　轻尘：尘埃（注意“尘”字的“小”没有勾）　　　解释：渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。　　客舍青青柳色新。　　　客舍：旅店。　　　新：焕然一新。　　　解释：旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新。　　　小节：这一句诗都是描写作者当时所看到的景物。　　　劝君更尽一杯酒，　　　劝：请。　　　君：对人的尊称，

8、表示“你”的意思。　　　更尽：再饮完。　　　解释：请你再喝完一杯酒。　　　师：从这句诗中，你看