2019-2020年四年级语文下册 绿色记事本2教案 语文S版

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1、2019-2020年四年级语文下册绿色记事本2教案语文S版教材分析：　　　这是一篇略读课文，讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。　　　选编这篇课文的目的是引导学生在理解课文内容的基础上，明白环保要从小做起，从身边的小事做起，教育学生养成保护环境的习惯。　　教学目标：　　　1、认识“供、耗”等7个生字。　　　2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。　　　3、教育学生保护环保要从小做起，从身边

2、的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。　　教学重点：　　　　理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。　　教学方法：讲授法、讨论法、朗读法等。　　教学准备：多媒体课件　　教学时间：第6周　　教学时数：1课时　　教学步骤：　　一、谈话引入新课。　　二、检查预习情况　　　1、指名分段朗读课文。　　　2、师生共同评价学生朗读情况。　　　3、幻灯片出示本课生字词。　　　4、指名认读生字，并做到口头组词。　　　5、学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写生自己的感受。　　三

3、、再读课文，理清文章脉络。　　　1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件事什么事？　　　2、这篇课文讲了一件什么事？　　　3.反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？　　四.学习课文　　　1、指名分段朗读课文。　　　2、师生共同评价朗读情况　　　3、出示学习提纲　　　　（1）什么是“绿色记事本”？，它有什么作用？　　　　（2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？　　　　（3）你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？　　　　（4）小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？　　　　（5）费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？　　　　（6）学

4、习课文你受到了什么启发？　　　4、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。　　　5、反馈学习情况。　　　　　绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。作用：给学生专门记录环保行为和想法。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　12　*　绿色的记事本　　　　　　　　　　　　　　　　　　　材料：废纸垃圾　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：给学生专门记录环保行为和想法　　教学后记：附送：2019-2020年四年级语文下册绿色记事本教材分析语文S版教材分析：这是一篇略读课文，课文讲小奥茨的老

5、师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保周记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。课文先讲老师将“绿色记事本”发给孩子们，并给孩子们介绍“绿色记事本”的作用以及它的制作原料。绿色记事本的封面很美，呈现在眼前的是一片绿色的天地，封面设计本身就很有意思，蕴含了环保的内容。这个绿色记事本的作用很特别，它不是供写字或做作业的练习本，也不是一般的日记本，更不是普通画册，而是专门记录环保行为和想法的记事本。另外，这个绿色记事本的制作原料也体现了环保的意识：它是用再生纸制成的，原料是废纸和

6、垃圾，因而用不着耗费大量木材——也就意味着不必砍伐宝贵的森林。课文接着介绍了小奥茨的“环保周记”。这部分写得很具体，从星期一至星期日，小奥茨将自己或别人的环保行为和自己的想法都记录在绿色记事本上。在“环保周记”中，小奥茨既写了自己积极参与环保的行为，如为濒临灭绝的灰鹤捐钱，给垃圾分类，又写了自己建议家里人在日常生活中注意保护环境，节约资源，如要注意节约水电，开车购物不如坐公共汽车，可节约汽油，还可减少汽车废气的排放。在环保周记中，他还写出了自己由于大意而造成资源的浪费，为此深感惭愧的心情。这些记录，虽然是些生活中的小事，但可以看出环保

7、意识已在孩子心中留下了烙印。课文最后讲同学们交流“环保周记”，互相学习环保知识。小奥茨听了老师的表扬，一开始有点洋洋得意，后来翻阅了其他小朋友的“环保周记”后，“便再也不敢翘尾巴了”。他能看到别人的长处并真诚地向别人学习，这一点尤为可贵。课文讲了“当娜煮蛋法”和“设计环保收支簿”两个具体事例，这都是孩子们在生活实践中摸索出的环保经验，从中可以看出，孩子们不仅具有很强的环保意识，而且具有实践能力和创新精神。课文配有一幅插图，与最后一个自然段相对应。画的是小奥茨亲身试验邻桌小当娜煮鸡蛋的节能办法，表现了小奥茨虚心学习别人的经验、敢于亲身实

8、践的精神。教学时可让学生仔细观察图画，谈谈感想。选编这篇课文的意图是，引导学生在理解课文内容的基础上，明白环保要从小做起，从身边的小事做起，教育学生养成保护环境的习惯。本课的教学重点是理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上