2019-2020年四年级语文上册 花的勇气 2教案 鲁教版

《2019-2020年四年级语文上册 花的勇气 2教案 鲁教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年四年级语文上册花的勇气2教案鲁教版教学目标：　　　1.认识4个生字。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙。　　　4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。　课时安排：一课时　教学过程：　　一、激趣导入　　春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩，娇弱的身姿，清幽的气息吸引着无数的文人墨客。你面对千万朵在冷风中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？　　二、初步感知　　1.自由读

2、课文，注意读准字音，读通句子，质疑。　　2.交流反馈　　3.指名读课文。说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？　　三、细读课文，理清脉络　　1.仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。　　2.投影出示，请学生完成下面的填空。　　　作者最初看见草地时，感到_________,因为___________;　　　扒开草后看见躲藏着小草时，感到_______,因为______________;　　　离开维也纳前，感到______,因为_______________;　　　看见花的原

3、野时，感到____________,因为____________;　　　体会到小花的气魄时，心头_____________,因为_____________。　　四、研读课文，品味语言　　　1.自主研读：　　　　a.再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在傍边。　　　　b.将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处。　　　2.全班交流：说一说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒自见。　　五、感情朗读，交流感悟　　　1.有感情地朗读自己喜

4、欢的部分，谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。　　　2.读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。　　六、积累语言，拓展阅读　　　1.抄写自己喜欢的段落、语段或词语。　　　2.这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文。附送：2019-2020年四年级语文上册花的勇气教学实录鲁教版师：同学们，我来给你们上课，欢迎吗？生：欢迎！（并主动鼓掌表示欢迎）师：哇，同学们，你们真有礼貌，不仅

5、用语言表示了对我的喜欢，还用动作表示了对我的欢迎！谢谢！。但是好像不太喜欢，掌声不够热烈，用热烈的掌声给我加油好不好？（再次响起热烈的掌声）师：谢谢大家！上课前，我来考考大家，敢接受我的考试吗？生：敢！师：真敢吗？生：真敢！师：好，我要出题了。问题很简单，知道的同学不要抢答，要举手回答。看看谁能很好地控制自己。注意听，现在是什么季节？生：春天。师：非常好，没有人说“秋天”。第二个问题你们可能答不上哟，谁会背两首以上描写春天景色的诗？生1：背《春晓》。师：这首诗你们幼儿园就会背了，还有吗？咱们三、四年级学过哪首诗是描写春

6、天的？（生无人会背）师：提醒《咏柳》——碧玉妆成……生：学生齐背师：多美的春天啊！还能背一首吗？生2：背《忆江南》。师：第三个问题，你们能说出两个以上里面带有“花”字描写春天的四个字的词语吗？（师板书：花）生1：百花争艳、花红柳绿。生2：鲜花怒放生3：花香扑鼻……师：花是美丽的象征。一说起花人们就会产生许多美好的情感，当代作家冯骥才先生在春天这个美丽的季节来到了维也纳，那儿草地上的小花让他为之震憾。于是他写下了一篇美妙的文章。（补充完整课题：的勇气）请看课题，一起来读读！生：读课题。师：我听到有的同学把“勇气”读得很有

7、力。有力就一定要大声吗？（不是）生：再读课题。师：对，这一遍好多了。记住以后齐读时声音小些更好听，单独读时再大声些。师：同学们，你们昨天都已经预习了课文。下面我来检查下你们的预习情况，这些词语你们会读吗？生：读词语。（大屏幕出示词语：小吕厘米泛滥齐刷刷遗憾铺天盖地改天换地傲然挺立怦然一震）（齐读——指名读——开火车读。）师：词语读得真好！那么谁来说一说课文主要写了一件什么事？能把它填完整吗？（大屏幕出示：）四月，作者到（），最初（），觉得失望；后来在（）中看到（），被震撼了。生：口头填空师：你填得非常好，我们一起来看看

8、参考答案。（生齐读）师：在维也纳，作者开始觉得失望（板书：失望），后来被震撼了（板书：震撼），这是为什么呢？这就是我们这节课要研究的主要问题。师：那么哪一段是写作者的失望？生：第一自然段。师：好，请同学们自由读第一自然段，用“﹏﹏”画出让作者失望的句子。生：读第一自然段。师：谁来说一说哪些句子写出了让作者失望的原因？生：大片大片的