2019-2020年四年级语文上册 书本里的蚂蚁 2教案 鄂教版

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1、2019-2020年四年级语文上册书本里的蚂蚁2教案鄂教版文本细读：　　这是一篇非常简短浓缩的微型童话，是一篇拟人体的童话，讲述了一只小蚂蚁爬在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书本，这样小蚂蚁就被夹得扁扁的，成了书本里一个会走路的字，书本里的字也学着小蚂蚁走动，这本旧书变成了一本新书。　　选编这篇作品，主要是开拓学生的视野，感受另一类童话的魅力。体会文中：小蚂蚁为什么会使旧书变成新书是教学的重点。　教学目标：知识与技能目标：　　　1.认识本课“蕊、陈”2个生字，会正确书写“趴、喂、碎”等7个生字。　　　2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。　　　3.学习略

2、读，粗知文章大意。　　过程与方法目标：　　　1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。　　　2.以学生的自学或合作学习为主，教师重点引导学生掌握学习方法，如引导学生在书上做批注，或自己讲解课文等。　　情感态度与价值观目标：　　　开拓视野，感受另一类童话的魅力。　　策略与方法：　　　合作学习，读中感悟。　　教学准备：　　　学生准备：搜集关于动物的童话。预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。　　　教师准备：多媒体课件、生字卡片。　　教学时间：1课时教学过程：　　一、激情引趣、导入新课。　　　1.学生说说他们所知道的关于动物的童话。　　　2.师：今天我们来读一

3、篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话，怎么样？　　　3.板书课题。　　二、初读课文，自学生字。　　　1.学生自由读文，把课文读准确，读流畅。　　　2.用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。　　　3.用各种形式理解文中词语。　　　　　如：“花蕊”等词语可以利用图片进行理解。　　　　　如：“陈旧”、“密密麻麻”等词语可以结合文中的具体语境来理解。　　　　　对于其他词语可以师生共同解决。　　　4.学生初步概括出文章的主要内容。　　三、师生对话、读懂课文。　　　1.教师引导学生再读课文，提出不懂问题，引导学生在书上做批注。　　　2.学生小组合作交流、解决问题。　　　3.师生对话、生生对话，共同

4、解疑。　　　　重点引导学生解决：①书本里为什么会有一只小蚂蚁？　　　　　　　　　　　　　②书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢？　　　　　　　　　　　　　③书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书？　　　4.学生回读课文、复述课文。　　四、记忆字形，指导书写　　　1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。　　　2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。　　　3.指导重点字“喂”、“碎”的书写。　　　4.学生独立描红书写。　　五、拓展延伸，积累实践　　　　回家找一些王一梅的其他童话来读一读。附送：2019-2020年四年级语文上册书本里的蚂蚁3教案鄂教版知识与技能：1．正确认读“羡慕、舔、瞪”等8个生

5、字，正确书写“脆、恨、凭”等13个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。3．理解课文内容，体会“吹糖人”给孩子们带来的惊喜与快乐。过程与方法目标：1．继续进行自主识字，提高学生在具体语境中理解词意的能力，努力提高学生的阅读能力。2．通过朗读课文，指导学生边读书边想象，调动生活积累，引起情感共鸣。情感态度与价值观目标：使学生了解乡村孩子童年的快乐生活，学会品味生活中的平凡美。教学重、难点：在具体语境中理解词义，抓住重点词句体会人物心情。课前准备：学生：了解糖人及相关文字、图片或实物资料；预习课文，借助工具书自学生字词，遇到不懂的问题记录在旁边，有感而发的内容进行简

6、单标注。教师：多媒体课件、生字卡片。教学设计：第一课时一、激发兴趣、导入新课。同学们，在你的记忆中，有没有一件令你时常想起，不断回味的趣事呢？有这样一群孩子，每当听到清脆的锣声响起，就个个精神抖擞。到底是发生了什么事情？让我们一起去课文中看看吧——（板书课题：吹糖人）二、初读课文，整体感知。1．学生自由朗读课文，做到字音准确，语句通顺。2．教师检查朗读效果，即指名分段朗读课文，师生共同正音纠错，遇到共性的问题要指导全班学生多读几遍。如：一会（huì）儿、好（hào）奇、“糖摊儿、钢镚儿、小玩意儿”等儿化音。3．教师检查生字、词语的认读情况。①出示词语：清脆锣声糖稀划破灵巧师傅瞪眼羡慕

7、捏住托起咬碎子孙郑重端详猛然任凭钢笔恨不得舔舌头猜谜语（多种方式检查，如齐读、领读、抢读、指名读、开火车读、男女生读、同桌互读、组内轮读等等，在检查认读的同时，可以抓住一些重点词让学生说说理解和记忆的方法，还有一些词语在此不必处理，放到具体语言环境中进行理解效果更好，如羡慕、郑重、端详、恨不得。）②出示生字：脆锣糖稀划巧傅瞪羡慕捏托碎孙猛凭钢恨舔猜三、细读课文，深入体验。1．刚才同学们说了，糖人没来盼糖人，糖人来了看糖人。那孩子们在盼望师傅到来时是什么样的