2019-2020年四年级语文上册 中彩那天 2教案 鲁教版

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1、2019-2020年四年级语文上册中彩那天2教案鲁教版教学目标:情感目标:引导学生理解课文内容,体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质,帮助学生树立诚信的观念。知识目标:帮助学生学会本课生字新词。能力目标:指导学生有感情地朗读课文。教学重点:读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质。教学难点:理解母亲说的两句话。课前准备:    1.学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。  2.收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。教学过程:第一课时一、激情导入。你买过奖券吗?在买之前

2、,你是怎么想的,如果你中奖了,又是怎样的心情?二、初步感知。1.自由读课文,读准字音。检查生字。2.轻声读课文,画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组内解决问题。3.用一句话来说说课文讲了一件什么事。三、整体感知。1.课文围绕着中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段写了这一天的事情?2.文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事情?3.文章是通过回忆的形式来写的。第二课时一、复习导入。朗读课文。二、谈论交流。1.默读课文。当我们得知自己家中奖时,“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现?用“──”画出来。并揣摩人物

3、当时的心理活动。2.小组谈论汇报。三、学生读三——八自然段。1.指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴?2.想象:当父亲做出这样的决定时,“我”和妈妈的心情是怎样的?会有什么样的对话?3.小组内分角色进行对话,可以想象内容。四、学习第十自然段。齐读。理解含义:“是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。”五、拓展延伸。在今天的商业社会中,你怎样看待诚信,自由谈谈。在相互交流的基础上,以“诚信”为题写一篇短文。附送:2019-2020年四年级语文上册中彩那天3教案鲁教版教学目标:   知识技能目标:  

4、  1.用现有的识字方法,查字典、联系上下文,学会15个生字,理解新词。    2.复述课文主要内容,提高口语表达能力。    3.通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力。   过程方法目标:    1.联系上下文理解课文内容,然后完成课后第二题。    2.通过合作解疑,培养分析和解决问题的能力。   情感态度目标:    通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵。教学策略:   本课拟采取以下教学策略:   1.略读复述、把握主要内容。   2.合作讨论、相机点拨、突破难点。   3.感情朗读

5、、激发想象、说议结合。教学过程:第一课时一、揭题解疑,导入新课。  二、初读课文,整体感知。   1.学生略读。自由读课文,读通语句。   2.鼓励好同学复述课文的主要内容,教师相机出示关键词。    (教师范读:思考课文讲了一件什幺事情?)   3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬,发放进步星。   4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说,就应该表扬,发放进步星。   5.识字教学:学生自主识字后出示幻灯片,请学生将课后的15个生字归类,当堂学习掌握。    跟“手

6、”有关的字:    跟“心”有关的字:    最容易记的字:    最难写的字:    自己练习组词写两遍,然后听写,改错。第二课时一、让学生将自己读懂的内容改成问题,向其它同学提问。    学生问:“父亲”正面临的一个道德问题是什幺?    教师追问:没有道德的人会怎样做?    学生问:为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻?    教师追问:汽车难道不是财富吗?    教师帮助学生举例:“父亲”为什幺中了彩还不高兴?教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。  二、课文精读。1.有感情朗读4-10自然段,

7、体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。    2.发挥想象,回答问题。     (1)库伯把汽车开走后,“我们”一家的心情怎样,体会人物对话。     (2)“父亲”不把汽车给库伯,结果会怎样?     (3)如果你是文中的某一个角色,又会怎样做?    3.将自己所说的内容写一写。教后小结:  学生质疑,如何释疑?方法很多:过去传统的做法都是:教师释疑或学生释疑,其实,师生合作释疑也不失为一种好方法。采用这种师生合作解疑的方法,一方面可以调动学生学习的主动积极性,使生生互动起来;另一方面可以发挥教师的

8、调控引导作用,使师生互动起来,从而营造一种和谐宽松的对话环境,使学生充分地参与到学习的活动中来,真正成为学习的主人。小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页

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1、2019-2020年四年级语文上册中彩那天2教案鲁教版教学目标:情感目标:引导学生理解课文内容,体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质,帮助学生树立诚信的观念。知识目标:帮助学生学会本课生字新词。能力目标:指导学生有感情地朗读课文。教学重点:读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质。教学难点:理解母亲说的两句话。课前准备:    1.学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。  2.收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。教学过程:第一课时一、激情导入。你买过奖券吗?在买之前

2、,你是怎么想的,如果你中奖了,又是怎样的心情?二、初步感知。1.自由读课文,读准字音。检查生字。2.轻声读课文,画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组内解决问题。3.用一句话来说说课文讲了一件什么事。三、整体感知。1.课文围绕着中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段写了这一天的事情?2.文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事情?3.文章是通过回忆的形式来写的。第二课时一、复习导入。朗读课文。二、谈论交流。1.默读课文。当我们得知自己家中奖时,“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现?用“──”画出来。并揣摩人物

3、当时的心理活动。2.小组谈论汇报。三、学生读三——八自然段。1.指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴?2.想象:当父亲做出这样的决定时,“我”和妈妈的心情是怎样的?会有什么样的对话?3.小组内分角色进行对话,可以想象内容。四、学习第十自然段。齐读。理解含义:“是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。”五、拓展延伸。在今天的商业社会中,你怎样看待诚信,自由谈谈。在相互交流的基础上,以“诚信”为题写一篇短文。附送:2019-2020年四年级语文上册中彩那天3教案鲁教版教学目标:   知识技能目标:  

4、  1.用现有的识字方法,查字典、联系上下文,学会15个生字,理解新词。    2.复述课文主要内容,提高口语表达能力。    3.通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力。   过程方法目标:    1.联系上下文理解课文内容,然后完成课后第二题。    2.通过合作解疑,培养分析和解决问题的能力。   情感态度目标:    通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵。教学策略:   本课拟采取以下教学策略:   1.略读复述、把握主要内容。   2.合作讨论、相机点拨、突破难点。   3.感情朗读

5、、激发想象、说议结合。教学过程:第一课时一、揭题解疑,导入新课。  二、初读课文,整体感知。   1.学生略读。自由读课文,读通语句。   2.鼓励好同学复述课文的主要内容,教师相机出示关键词。    (教师范读:思考课文讲了一件什幺事情?)   3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬,发放进步星。   4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说,就应该表扬,发放进步星。   5.识字教学:学生自主识字后出示幻灯片,请学生将课后的15个生字归类,当堂学习掌握。    跟“手

6、”有关的字:    跟“心”有关的字:    最容易记的字:    最难写的字:    自己练习组词写两遍,然后听写,改错。第二课时一、让学生将自己读懂的内容改成问题,向其它同学提问。    学生问:“父亲”正面临的一个道德问题是什幺?    教师追问:没有道德的人会怎样做?    学生问:为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻?    教师追问:汽车难道不是财富吗?    教师帮助学生举例:“父亲”为什幺中了彩还不高兴?教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。  二、课文精读。1.有感情朗读4-10自然段,

7、体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。    2.发挥想象,回答问题。     (1)库伯把汽车开走后,“我们”一家的心情怎样,体会人物对话。     (2)“父亲”不把汽车给库伯,结果会怎样?     (3)如果你是文中的某一个角色,又会怎样做?    3.将自己所说的内容写一写。教后小结:  学生质疑,如何释疑?方法很多:过去传统的做法都是:教师释疑或学生释疑,其实,师生合作释疑也不失为一种好方法。采用这种师生合作解疑的方法,一方面可以调动学生学习的主动积极性,使生生互动起来;另一方面可以发挥教师的

8、调控引导作用,使师生互动起来,从而营造一种和谐宽松的对话环境,使学生充分地参与到学习的活动中来,真正成为学习的主人。小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页

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