2019-2020年四年级英语上册 Unit3 Lesson17The farm 教案2 冀教版

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1、2019-2020年四年级英语上册Unit3Lesson17Thefarm教案2冀教版教材分析：本课选自冀教版《小学英语》第三册第三单元第17课。从整个单元的角度来看，其学习主题是农场上的动物，从它和前两单元比较来看，是个新颖的主题。本课课型为新授课。学习有关动物的单词、农场相关单词。学情分析：教学对象为四年级学生，22人。平时课堂纪律较好。学生疑问多，爱提问题。有部分学生回答问题积极踊跃，也有少数较沉默。依据课标的要求，对于四年级学生所要达到的学习水平是一级。对于本课的几个新单词，大部分学生已经通过课外的各种渠

2、道认识并会读了。因此，接受起来应该很轻松。教学准备：1.黑板上的活动背景画2.教室墙上粘贴相关单词卡片，动物图画、扩展资料3.录音机、磁带、玩具口哨4.课堂练习题学生准备：四种带单词的动物头饰教学目的：掌握chickencowduckpigfarm单词的拼写，通过学习和活动感受动物的可爱和重要性，从而懂得喜爱、保护动物。教学重点：四种动物单词的拼写及练习教学难点：fieldmudpond的掌握，如何把它们和课堂重点巧妙地融合到一起是本课设计的难点之处。教学过程：Step1:Greeting（组织教学）1′00*热

3、身环节——T:Now,Let’sbeginourclass!S:Standup!T:1!2!3!S:leftleftrightright,gostraightGoGoGo!（设计意图：复习、热身）*问候——T:Helloboysandgirls!Howareyou?S:I’mfine,thanks!T:How’stheweathertoday?S:It’s…（sunnyrainyclondy）（设计意图：小小的复习巩固让学生渐进英语学习状态）Step2:Singing（歌曲活动双结合导入）3′00教师设计语言转入

4、活动设计（略）Singthe《Thewheelsonthebusgo》(设计意图：以演唱歌曲形式走进farm，歌曲激趣，既复习旧知，又让学生沉浸在故事中，仿佛身临其境)Step3:Newconcepts（单词新授）*farm2′00Doyouseeafarm?yes,thisisadoor…（继续语言导入，用单词卡片辅助教学，要求每个学生会拼背此单词）*fieldmudpond3′00Well,let’sgo!（借用图画，教师领读单词几遍。）chickencowduckpig20′00chicken——（猜动物戴

5、上头饰，练习之前先用汉语和学生交流各个动物的百科知识，尽量控制时间）1.从音标上分析发音和truck部分有相似之处2.教师领读，学生齐跟读3.学生独立完成单词朗读4.给出时间，背诵单词（设计意图：完成单词的背写才能进入下一个动物的观赏与学习，激发学习动力。）cow——猜动物，换戴头饰了解百科知识1.从音标上分析发音和how部分有相似之处2.教师请优秀学生试着领读，其他学生齐跟读3.学生独立完成单词朗读（设计要求：教师在听学生读单词时，注意每个学生的发音）4.给出时间，背诵单词（设计要求：学生可以先学动物的叫声，再

6、背出单词，目的可活跃课堂气氛）duck——猜动物，换头饰，百科知识1.从音标上分析发音和truck部分也同样有相似之处2.学生领读，学生齐跟读3.学生独立完成单词朗读（教师继续检测学生发音）4.给出时间，背诵单词（设计意图：承接下面的单词学习）pig——猜动物，换头饰，百科知识1.从音标上分析发音和big有相似之处2.多让几名同学展现自己，而后领读，学生齐跟读3.学生独立完成单词朗读4.给出时间，背诵单词（先学动物声音，再背单词）*总结性背诵单词1′00Step4:Practice（课堂习题操练）7′00学生做课

7、前准备好的相关习题：1.拼字母2.默写单词3.单词连线在做的过程中，教师适当给予指导。随机，可小声播放《old…》（设计意图：学生动手，用书写完成知识的巩固）Step5:Classclosing（结束课堂）1′00教师组织语言结束课堂——Ok,class,ourtravleisover.now,let’stakeourbusagain.(同时再次拿出bus卡片)andgobaketoschool!let’sgo!leftleft…1!2!begin!（设计意图：首尾呼应感受旅行的完整性，真实性。）Classiso

8、ver,bye-bye!教学设计思路：我以中央10频道每天播出的《希望英语》节目为构思背景，设计“走进农场”活动，让学生在模拟的旅行中学习知识，学习过程中先加入动物百科知识后再进行单词学习。以培养学习兴趣，感受轻松快乐为主，这样，我感觉知识的学习会在潜移默化中掌握。在单词操练掌握环节，我采用的方法大致相同，缺点是可能有些重复，但学生在掌握学习方法上可能就更熟练些吧。课后反