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时间:2019-08-13
《2019-2020年四年级美术下册 老师和同学教案 沪教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级美术下册老师和同学教案沪教版类别:绘画课时:1课时教学目标:知识与技能:了解成人与儿童直立时的大体比例知识;学会用基本形概括写生人物动态。过程与方法:用比较的观察方法,以对象的头长作标准,找出上身、四肢等的比例,用基本形概括人物动态特征,运用写生的方法,仔细勾画细部,完成作业。情感态度价值观:通过有情有景的写生交流,在活动中增进对老师或同学之间的了解和感情。教学重点:直立人物的比例教学难点:人物大体比例与特征教学准备:学具:彩色纸、记号笔、钢笔等。教具:相关画家速写作品、学生优秀作
2、品、教师范画等。作业内容:用线条写生站立的人物。教学过程:一、引导与观察1.小朋友在升旗仪式会做什么姿势?能做做看吗?2.出示人体比例图,让学生观察了解成人与小孩的身高比例区别。3.教师也可以出示各种图片让学生辨别体形的大小、高矮、胖瘦等特征。环节设计意图:区别成人与儿童的比例二、尝试与体验1.写生时要全神贯注,动作迅速注意线条流畅。2.侧面的人,确定好大体比例后,可先画背的动态,再画头和全身,正面的人可从头开始。3.出示作品比较画面效果。4、小结:整个形象在纸上要有合适的位置,不要太大或太小。环节设计意图
3、:能画出人站立的大致动态。三、示范与操作1.教师示范:按照书本第十页过程示范或用点定位:(1)根据对象在画纸上定位头、躯干、下肢、各点的位置。(2)从纸的上端起笔(示范),整张纸画满,注意不要出现头大身短的形象。(3)仔细分析人物身上的线条疏密。(4)安排画衣服褶纹时不能乱画线条,根据人体结构动态来寻找,主要画大的褶纹,次要的可省去。2.学生作业。环节设计意图:学习了解写生人物的方法与要求。四、欣赏与评论1.展示作业,发表意见:①人物比例关系;②动态表现;③线条是否流畅,疏密是否得当。2.学生互评、教师总评
4、,评论时尽量找出学生的闪光点,指出不足。环节设计意图:点评他人作品的优缺点五、板书设计老师和同学作画步骤:画出全身比例——画出基本比例——勾画细部——完成作品附送:2019-2020年四年级美术下册聚聚散散1教案人教新课标版教材分析:在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。课时安排:2课时。教学目的:1.让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。2.通过欣赏吴冠中的作品和学
5、生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力。教学重、难点:重点:体会聚和散的感觉。难点:用各种形式表现聚和散。教具准备:吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水。教学过程:第一课时一、欣赏导入1.让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。2.教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。3.出示课题——聚聚散散二、体会大师作品中的韵律:这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”在大师的作品
6、中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。(板书:点线结合)在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋。“大师与大师”:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和
7、搜集他们的作品进行对比。三、游戏体验1.教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2.师生讨论交流。3.教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。4.师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。四、交流体验札记:对于吴冠中的作品,多数孩子都不能理解,甚至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵,我带他们浏览了吴冠中作品的网站,从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意,使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。第二节一、师生交流:1.教师重点讲解并示范
8、颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。2.学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。3.师生对学生的尝试练习进行评价。二、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、学生制作,教师巡回辅导。作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚和散的效果。四、展示学生作品,师生评价。五、拓展:引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行制作。札记:在用喷洒的方法进行作业时,很容易溅在身上,一定要提前
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