2019-2020年四年级数学上册 垂直和距离的含义教案 冀教版

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1、2019-2020年四年级数学上册垂直和距离的含义教案冀教版教学目标：1.使学生理解垂直的概念，理解距离的含义。2.感受垂直现象在日常生活中的应用。教学重点：理解垂直的概念，理解距离的含义。教学难点：运用垂直解决问题。教学过程：一、认识垂直1.请学生画两条相交的直线。（1）学生随意画两条相交的直线。（2）选择不同的相交情况，展示出来。2.说一说：两条直线相交成几个角？有几个交点？学生不难发现：两条直线相交可以组成4个角。两条直线相交只有一个交点。学生回答，教师在图上画角和交点。3.想一想。观察两条直线相交所成的角，你想到了什么？（1）学生认真观察，独立思考。（2）与同学交流你的发现。（3）

2、说一说你想到了什么？学生可能回答以下几点。①∠1与∠2的和等于180°，或者∠2与∠3的和等于180°等。②∠1与∠3的度数相等，∠2与∠4的度数相等。③图三中四个角可能都是直角。4.垂直概念。（1）让学生用量角器量一量，验证自己的想法。（2）教师明确告诉学生：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。这个交点叫垂足。5.找一找。请你找出生活中垂直的现象。如：（1）黑板面的长边和短边是互相垂直的。（2）窗户中的横框和竖框是互相垂直的。（3）教室地面的长和宽是互相垂直的。（4）书本的长边和短边是互相垂直的。二、认识距离。1.出示点A与直线l.2.请学生从A点

3、向直线l画连线。你能画几条？（1）学生独立作图。（2）教师巡视了解学生作图情况。（3）说一说你是怎么画的，你能画几条？（画无数条）3.距离的概念。（1）请学生估一估，这几条线段中那一条线段最短。（2）用尺子量一量，验证你的猜想。（3）教师说明距离的概念。板书：从直线外一点到这条直线所画垂直线段的长度，叫做这点到直线的距离。4.画一画。学生随意画一点和一条直线，然后再画出点到直线的距离，并量一量距离是多少/附送：2019-2020年四年级数学上册垂线1教学反思冀教版教学反思一、我教学的此次课自己最满意的是：层次清楚，步步扎牢为下一环节的教学做好基础，这样学生能够很好的理解和认知。   “距离

4、”教学，对学生来说是比较困难的一部分知识，在过直线外一点到直线连接的线段的图形，我在设计时先让学生观察、猜测一下哪条线段最短，学生一定会说“线段AC”，教师追问：“为什么？”重点引导说出“因为线段AC是直线的垂线段。”这样有助于理解距离的概念，理解垂直线段的长度就是距离。因为这是教学的难点。二、   1.垂直虽然是新知识，但是也比较好理解，但用语言恰当的表达出来有难度。在做练习一的时候，要想准确地说出答案，就要求学生组织好语言。例如可以说“长线和短线是互相垂直的。   2.我预设教学“距离”的时候，可能会出现理解不清，尤其是对“垂直线段的长度”有难度。但是，意想不到的是通过做练习第二题学生

5、都能理解的到位。留在头脑里的印象还很深刻。三、我觉得自己在今后的数学教学中必须要明确方向。首先，课堂语言必须要做到简练、明确，不拖泥带水，使学生在准确理解语言的基础上去探究、寻求问题的答案；其次，教学思路是关键，这是一堂课好坏的关键所在。我必须备好课，体现出明确的思维、思路，为学生的理解做好铺垫，使学生水到渠成的有所收获，自然的接受新知；再次，可好课的同时，也要备好学生，这样才能融为一体，使孩子们的才智得以施展，充分的调到学生的积极性，体现学生是课堂的主人。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页