2019-2020年北师大版数学三年级上册《除法验算》参考教案

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1、2019-2020年北师大版数学三年级上册《除法验算》参考教案教学目标(一)通过学习，学生能够理解并掌握除法验算的方法．(二)会正确地运用乘法对除法进行验算．(三)加强对学生进行良好的验算习惯和书写习惯的培养．教学重点和难点(一)重点：掌握除法的验算方法．(二)难点：理解并掌握有余数除法的验算方法．教具与学具(一)教具：小黑板、投影仪．(二)学具：玻璃片．教学过程设计(一)复习准备1．通过观察、比较初步得出验算方法．出示下列三组题(小黑板)42÷636÷956÷77×64×98×7要求学生直接写出得数：42÷6=736

2、÷9=456÷7=87×6=424×9=368×7=562．引导学生对以上三组算式进行观察、比较从而初步得出：商和除数相乘，结果等于被除数．(二)学习新课1．教师出示算式．2．计算：(1)要求学生人人动笔，在练习本上计算．(2)指定一人到前边来板演．3．验证：(1)请学生把上题的商和除数乘起来：(2)提问：商和除数相乘结果等于什么？(商和除数相乘，结果等于被除数)4．出示例6：441÷7．要求同桌的两名同学一组计算并验算．(指名板书如下)5．再出示一题：2465÷5．要求独立完成计算并进行验证．(指名板演)6．通过以上

3、两题的进一步验证，引导学生归纳出：商和除数相乘，结果等于被除数．(板书)7．小结：我们都知道，要检查除法计算的结果是否正确，就要用商和除数相乘的方法来验证，这种方法叫做验算．验算还要注意格式，左边计算，右边计算，要注意在验算式的左上角注明“验算”二字．(教师同时在上边两题上板书“验算”二字，格式如下)(三)深化验算方法1．改前边题：2465÷5为2469÷5变成例7有余数除法．教师板书：例72469÷5=493……4．2．要求学生用竖式进行计算：(指名板演)3．教师接着指出：这是一道有余数的除法，该如何进行验算呢？引导

4、学生进行讨论得出：验算有余数的除法，要把商和除数相乘，再加上余数．(并板书)老师重点强调：验算时不要忘记加上余数，并让学生说说为什么要加上余数．验算结果正确不要忘记在横式上写出结果．(四)巩固反馈1．计算下面的除法并且验算：要求学生把题写在玻璃板上，教师用投影打出，学生讨论是否正确，如有错误指出并改正．2．计算下面各题，并且验算：42÷8209÷38560÷7小结：通过以上题目的练习，请同学们说一说除法验算的方法和验算时需要注意的问题．3．根据左边算式，直接写出右边题的得数：(1)126×7＝882882÷7＝()(2

5、)7056÷9＝784784×9＝()(3)262÷4=65……265×4＋□=□4．用乘法检验下面各题的得数，把不对的题改正过来．354÷6=591663÷7=239763÷7＝194830÷6＝805……15．下面的计算对吗？把不对的改正过来．再用乘法进行验算．(要求学生先检查题中错误在哪儿，再动笔改正并验算)6．验收题：(计算并验算)46÷268÷4138÷6xx÷33411÷9小结这节课，我们一起研究了“除法验算”的有关知识，(板书课题)以后做习题时，凡是题里要求验算的，要写出验算的竖式；没有要求验算的，也应用

6、口算或在草稿上用笔算进行验算，这样发现错误才能及时改正，保证计算正确．课堂教学设计说明本节课研究的是除法的验算方法．因为到此为止三年级学生还没有对乘、除法之间的关系加以概括，所以只是通过几组乘、除法算式的具体比较得出：商和除数相乘结果等于被除数．从而说明，要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算．接着应用这个知识，通过例6、例7分别研究了没有余数和有余数除法的验算方法．本教案设计了三个层次：①通过演算除、乘两道题，让学生通过直观，自己总结出：商和除数相乘，结果等于被除数．②通过操作，总结出了验算的方法．③通

7、过多形式的训练，巩固了所学的验算方法．这三个层次，体现了循序渐进的教学原则，并注意了培养学生认真计算的良好习惯．板书设计附送：2019-2020年北师大版数学三年级上册《需要多少钱》导学案设计教学内容北师版二年级下册P32—P33《需要多少钱》设计教师课题需要多少钱周节目标设定1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。 2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。重点难点1.重点：能计算一位数乘两位数的乘法。 2.难点：能用乘法知识解决简单的实际问题。学习准备多媒体课件教学过

8、程学生学习过程教师导学过程二次备课一、学案前置，自主学习一、创设情境，导入主题激趣导入：  通过情境图来说一说在这图情景图中你看到了什么？暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。二、合作探究，展示点评1、观察情境图，并根据图提出问题。     2、精选最有价值的问题，并试着