2019-2020年北师大版数学三年级上册《节余多少钱》2课时导学案设计

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1、2019-2020年北师大版数学三年级上册《节余多少钱》2课时导学案设计教学内容北师版二年级下册P21—P23《节余多少钱1》设计教师课题节余多少钱周节目标设定1、掌握三位数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。     2、能用三位数加减混合运算知识解决简单的实际问题。     3、在具体情境中应用三位数加减混合运算，感受数学在实际生活中的应用。重点难点1.重点：结合情境，探索三位数加减混合运算的计算方法，并能正确计算2.难点：能正确进行三位数的加减混合运算，正确解答简单的实际问题 学习准备多

2、媒体课件等教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、学案前置，自主学习1.上节课我们学习的连加、连减两步计算式题的计算顺序式什么？2.根据图示提出问题3、解决问题。学生以小组形式反馈问题，同学们可以互相帮助解决。一、创设情境，导入主题1、引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？ 2、分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流二、合作探究，展示点评1、理解算理，掌握算法 2、学生先独立列式计算800+185-745或800-745+185，二、探索新知，合作完成同学独立完成

3、，教师巡视。三、比较讨论，知识总结在小组里交流自己的计算方法，然后汇报。2、学生汇报交流中教师鼓励算法不同的同学。    三、讨论算法，总结知识.1、引导学生理解掌握带两步式题的运算顺序2、对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。 四、巩固提升，达成测学哪种算法对？四、巩固提升，实践练习独立完成，全班交流。五、自我评价，感受成功本节课你有哪些收获？板书设计结余多少钱解法一：800+185-745解法二：800-745+185教学反思《节余多少钱2》导学案设计数学学科学区姓名：教学内容北师版三

4、年级上册P21-P23《节余多少钱2》试一试设计教师课题节余多少钱2周节目标设定1、探索三位数的加减混合运算方法，并能正确进行计算。 2、发展从图表中获得信息，提出解决问题的能力。 3、在情境中解决实际问题，体会三位数的加减混合运算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。重点难点能正确进行三位数的加减混合运算，正确解答简单的实际问题。提倡算法多样化。学习准备多媒体课件等教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、学案前置，自主学习1.计算870+105-345901-245+1352.在混合运

5、算的过程中，要注意什么？一、回顾上节课的内容：同学们，昨天我们学到了什么？把你学到的知识告诉老师和同学好不好? 二、合作探究，展示点评1.从丰富的信息中选择相关的信息，解决淘气的问题。2、列式：16÷2-7二、合作探究，独立完成出示自学目标：能正确进行三位数的加减混合运算。三、发散思维，小组交流三、比较讨论，知识总结1、独立完成，组内检查，全体交流2、学生先想一想，再独立完成，全班集体订正。 1、第3题教师可根据本班实际，适当规定时间（5—7分钟），让学生在规定时间内完成，检查学生的计算正确率。

6、 2、第4题：引导学生明确题意；3、第5题：说说你是怎么计算的，全班交流订正。 四、巩固提升，达成测学1、准确的找出图中的数学信息是做题的关键。2、对于解决问题，要认真研究题意，读懂题意才是解决问题的关键。 四．巩固提升，知识总结1、识图找出其中的信息对我们做题有什么帮助。 2、交流你发现了什么？五、自我评价，感受成功说说本节课你有哪些收获？板书设计练一练教学反思附送：2019-2020年北师大版数学三年级上册《被乘数中间有零的乘法》参考教案2套教学内容：教材18－19页例8－例10及做一做中的

7、题目，练习五中1－3题．素质教育目标(一)知识教学点1．知道0和任何数相乘都得0．2．理解被乘数中间有零乘法的算理．(二)能力训练点1．培养学生分析推理，解决实际问题的能力．2．会计算被乘数有零的乘法，提高学生的计算能力．(三)德育渗透点1．培养学生类推迁移的数学思想．2．培养学生积极动脑，分析思考的良好习惯．教学重点：理解0和任何数相乘都得0与被乘数中间有零的乘法的计算方法．教学难点：理解0和任何数相乘都得0．教具、学具准备：投影仪、复合投影片、口算卡片．教学步骤一、铺垫孕伏1．口算．7×4＋

8、2=32×3=64－38=6×9＋6=130×3=80×6=5×8＋7=31＋25=56÷7=90＋160=840－700=46÷6=2．笔算并说出计算方法．二、探究新知1．导入．同学们利用法则对112×4计算的既迅速又准确，把112改成102，这道题又怎样做呢？(小组讨论，学生试做．)引导学生明确：可能出现两种情况：一种是不知道怎么做；另一种情况是猜想得408，这时教师引导学生分析，0乘以4得多少，为什么？通过这节课的学习就知道了．2．学习例7．(1)投影出示图问：图上有几个盘子？每个盘子里有