2019-2020年北师大版四年级下册《小数点搬家》word教案之一

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1、2019-2020年北师大版四年级下册《小数点搬家》word教案之一教学目标：1.结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小的变化的规律。2.能运用这一规律计算相关的小数乘法。3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。重点、难点：创设有趣而知识强的学习情境，激发学生的学习兴趣；通过观察同一数字，由于小数点的移动引起小数大小的变化，探究变化的规律，运用这一规律进行相关的计算，进一步掌握规律。教学媒体：课本插图、小黑板教学过程：一、创境激疑1.板书：125125125125问：这是什么？说明：这是数字大哥哥2.板书“·”，我是小数点，大哥哥们，你们想让我在哪儿？3

2、.落实小数点的位置（1）大哥说：小数点弟弟你来我的右下角吧。1.25（2）二哥说：小数点弟弟你来我的右下角吧。12.5（3）三哥说：小数点弟弟你来我的右下角吧。125.（4）小数点说：大哥叫我在你的右下角，大哥、二哥保护我。二哥叫我在你的右下角，二哥、三哥保护我。三哥叫我在你的右下角，后面什么都没有了，我好怕。这时“0大姐”闪亮登场，说“小数点弟弟你别怕，大姐来保护你，我在你后面”。0二姐又闪亮登场，说“弟弟，你不用怕，大姐陪你，二姐也来陪你，你尽可以放心了”。（5）大哥又发话了，小数点弟弟，一直让你在后面，你是不是觉得亏待你了，你就来我前面吧。小数弟弟说，大哥，我不敢

3、，大哥说，你就在我的左下角吧。小数弟弟又犯愁了，大哥、二哥、三哥让我在这儿，算什么呀？是什么意思，这时三位哥哥犯傻了。0大姐发话了，说：弟弟别担心心，我来你前面，看谁敢说我家小弟没意思。这时小数点弟弟说：我听大姐的，我来大哥的左下角，你可要来噢！大姐说：一定，你放心去吧。二、互动解疑1.完成板书：①0.125②1.25扩大缩小③12.5④125.0“0”和平使者（不影响你们哥三个的大团结，大小不变⑤125.00但意义却不同）2.你发现什么规律了，和组内的同学交流一下。三、启思导疑1.根据学生汇报板书填空。（1）小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍；（2）小数点

4、向右移动二位，这个数就扩大到原来的100倍；（3）小数点向右移动三位，这个数就扩大到原来的1000倍；……反过来①小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的10倍；②小数点向左移动二位，这个数就缩小到原来的100倍；③小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的1000倍；……2.继续完成板书④⑤扩大认知“0”大姐不愧是女中豪杰，她又给小数点弟弟出难题了，小弟，你来我前面吧。小数点弟弟说，大姐你可别难为我了，大哥叫我到他前面，我就没办法了，你叫我到你前面，这可如何是好呀，二姐快来帮忙啊，0二姐又一次闪亮登场，跑到了弟弟前面。四、实践运用1.与0.285比较，扩大到原来的几倍或

5、缩小到原来的几分之一？2.85285028.50.02850.002852.你知道下列的算式等于几吗0.09×10=0.09×100=0.09×1000=53.8×10=53.8×100=53.8×1000=3.看谁是最后的赢家1.414×10=18.1×10=0.1×10=36.9×10=0.618×100=36.9÷10=98.7÷10=43.21÷100=4.你能写出5个比35大而比36小的5个小数吗？五、总结评价说说掌握的规律，说说谁最棒？附送：2019-2020年北师大版四年级下册《手拉手》word教案教学内容：北师大版数学四年级下册第48页—第49页，主要内

6、容是“小数混合运算”。教学目标：1．能根据“人口与环保”的有关信息提出问题，体会小数乘法在实际中的应用。2．体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。3．能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。教学重点：1．体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。2．能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。教学难点：正确计算小数乘法、小数混合运算和简便运算，培养学生认真仔细的学习习惯。教学策略：利用课本上的情境图激发学生的求知欲及培养他们关心、帮助别人的品德，在自主探究中去获取，理解新知。教学准备：纸卡。教学设计：教学环节主导活动主体活

7、动设计意图一、创设情境激趣明标创设一个位希望小学的同学提供帮助的情境，让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。说图中的情景，发现数学信息。提出问题，并解答。激发学习兴趣，为进一步的学习打下坚实的基础。二、扶放结合探究新知（1）引导学生独立列式计算。（2）引导汇报做题的方法。方法一：12.8×3=38.4（元）7.2×3=21.6（元）38.4+21.6=60（元）方法二：（12.8+7.2）×3=20×3=60（元）方法三：12.8×3+7.2×3=38.4+21.6=60（元）（3）教师引导说运算顺序，说明其运算顺序与整数的运