2019-2020年北师大版二年级下册《辨认方向》word教案1

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1、2019-2020年北师大版二年级下册《辨认方向》word教案1教学内容：P20~21“辨认方向”教学目标：1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学过程：一、复习说一说，我们上学期学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？二、新授1.引入。师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北

2、、西南、西北。）现在我们就来认识这些方向。2.认识东南、东北、西南、西北四个方向出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。（学生顺着教师所指的4个方向观察）发现剩下的4个方

3、向分别在学校的斜方向的位置上。也就是在两个方向的中间。如：图书馆在北面和西面的中间。教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。学生讨论后回答：少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间。教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。学生讨论后得出：图书馆在学校得西北面。少年宫在学校得西南面。电影院在学校得东南面，动物园在学校的东北面。还可以让学生说一说如何得出这些名称的。教师让

4、学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，学生制作，教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。3．试一试（小组活动）（1）利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？（2）让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。小组活动后，指名说一说。使用方向板时，教师应

5、让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。一、练一练教师出示地图，让学生说一说这是哪个国家的地图，地图的形状像什么？在地图上看到了什么？学生回答后，教师可适时对学生进行爱国主义教育。学生在观察地图时，教师让学生注意面朝北的方向标。借助中国地图，对学生进行识别方向的训练，教师说出一个方向，让学生在图中将其指出。教师让学生懂得中国的首都是北京，并在图中指出北京的位置。再让学生在中国地图中找出家乡的位置，并说一说家乡在北京的什么方向，北京在家乡的什么方向。教师让学生自己思考书中的几个问题，并将

6、答案填在书上，学生做，教师巡视。（每道题不止有一个答案）。最后，还可以利用中国地图，问问学生还可以提出哪些数学问题，并请其他学生回答。二、实践活动让学生带上表格及方向板到校园中进行观察，并将观察结果记录在表格中。观察地点面朝方向西北方向东北方向西南方向东南方向观察后，到班级交流观察的结果。三、你知道吗？读书中的一段话后，说一说自己对指南针的了解，再让学生回家去找资料，查找有关指南针的知识，增强学生收集信息的能力。一、小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说

7、一说。附送：2019-2020年北师大版二年级下册《辨认方向》word教案2教学目标：1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。3.体验数学与现实生活的密切联系。教学重、难点：结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。教学过程：教学环节主导活动主体活动一、创设情境激趣揭题复习引入课题：1.上学期我们一起认识了四个描述方向的方位词语，是什么？2.在生活中我们又是怎样来辨认方向的？3.在地图上是怎样确定位

8、置的？4.今天我们继续学习“辨认方向”。学生回答。二、扶放结合探究新知1.请同学们仔细观察主体图，从图中你获得了哪些信息？2.1.学生看图回答。2.用自己最喜欢的方法描述这些方向。图书馆、动物园、少年宫、电影院在学校的什么方向呢？3.怎样描述更清楚一些？[介绍东南、东北、西南、西北四个方向。]4.组织学生讨论剩下的四个建筑物分别在学校的什么方向？5.根据学生对八个方向的辨认，组织学生制作方向板。6.引导学生辩认教室中的八个方向。三、反馈矫正落实双基1.出示练一练中的第1题，让学生独立完成，再集体