2019-2020年北京版数学四上《因数中间有0的乘法》教学设计

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1、2019-2020年北京版数学四上《因数中间有0的乘法》教学设计教学目标：1．使学生知道两位数乘三位数乘法的算理，掌握两位数乘三位数乘法的笔算方法。2．培养笔算前先估算的习惯。3．通过因数末尾有0的乘法，培养学生的简算意识，使学生自觉地进行简算。教学重点：两位数乘三位数乘法的算理和笔算方法。教学难点：准确计算两位数乘三位数的乘法。教学过程：一、新授：例2  每个小花坛需要206盆花，摆18个小花坛一共需要多少盆花？ 1．列式，估算。  板书： 20×200=4000                      18×206≈ 2．用竖式怎样计算？     　　⑴独立探索         ⑵同桌

2、交流⑶汇报（叙述过程）   板书：    206                                      ×   18                                           1648                                        206                                              3708             问：今后遇到因数中间有0的乘法怎样计算？3．板书：230×43=          ⑴观察这倒题有什么特点？          ⑵试做           

3、指名板演：     230                                      ×   43                                            69                                          92                                          9890          ⑶讲解。4．试一试：用每根20米的钢管铺设一条热力管线，一共用了560根钢管。这根热力管线全长多少米？       二、巩固：1．把算式填在相应的圈里。       13×4        1

4、2×7        19×5        6×15            23×3       18×5        12×4        11×8 乘积小于80                        乘积大于80 　 2．停车场的长是110米，宽是26米。这个停车场的面积是多少平方米？3．先估算积是几位数，再用竖式计算。214×27         586×38        416×62702×94         520×83          430×20⑴先估算积是几位数。⑵分组竖式计算，汇报。⑶找规律。三、小结：谈谈你的收获？      附送：2019-2020年

5、北京版数学四上《多位数改写、求近似数练习》教学设计教学目标：1．巩固多位数的改写、求近似数的方法。正确进行改写、求近似数。2．培养学生思维的灵活性。3．培养学生数学应用意识。重点难点：正确进行改写、求近似数。改写、省略的实际应用。教学准备：实物投影实践活动：根据实际情况确定改写和省略。教学过程：一、准备练习强化方法。1．说一说改写和求近似数的区别。2．将下列各数改写成以万或亿作单位的数。4600001xx0000025000000000读数。一人板演，其他练习本上。集体校对。3．把下列各数四舍五入到万位或亿位。163899284573000米4089200163850000克二、基本训练，形

6、成技能1．读出下面各数，然后改写成以万或亿作单位的数。（1）我国现有380000000名少年儿童。（2）地球自有生命以来出现过2500000000种动植物，而其中几乎有一半是在最近3个世纪内消失的，已经成为一场人为的灾祸。（3）人的大脑约由14000000000多个细胞组成，每天能记约86000000多条信息。读读这些句子。用一句话谈谈自己的感。独立改写。汇报交流。集体订正2．把下列各数四舍五入到万位或亿位。四万三千二百八十五三千零五十万九千七千零八十万四千九百三十六一亿五千零四十万七千八百一十读题，理解题意。想一想：怎样正确完成？说解题思路：先写出数再四舍五入到万位或亿位。独立完成。汇报交

7、流。3．按要求填数。写出每个数字都不相同的最大九位数。（）写出每个数字都不相同的最小七位数。（）读题，理解题意。同组讨论思路，写出数。汇报交流，写出正确答案。三、思维训练出示题。6□7896≈61万20600万≈（）亿8□0000>8600009□3万>960万四、小结谈谈自己的收获或疑问。针对学生的问题，给予解答。小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页