2019-2020年冀教版数学三上《三位数的不进位加法和不退位减法》教学设计

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1、2019-2020年冀教版数学三上《三位数的不进位加法和不退位减法》教学设计教学目标1.知识目标：结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。2.能力目标：会计算不进位和不退位的三位数加、减法。3.情感目标：能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。教学重、难点会计算不进位和不退位的三位数加、减法。教学准备教学过程一、复习引入学过的三位数的出示口算题，让学生计算并说出计算方法。教师小结引出本课内容。二、不进位加减法1.师：刚才大家说了很多的计算方法，也都很准确，小强和小花收集了很多邮票，

2、想让你们根据他们收集邮票的数据进行数学练习，愿意试一试吗？2.出示情境图，让学生仔细观察，交流从图中了解的情况，说一说图中有哪些数学信息。3.请学生选择信息提出问题，自己试着计算并解，说出自己的计算方法。学生提出的任何问题和解决方法只要合理就给予肯定，将笔算板书在黑板上，并让学生说出笔算计算应该注意的事项：相同数位要对齐，从个位加（减）。4.提问学生还有没有其他的问题，给予鼓励。三、练习巩固1.9页第一题：知道学生读懂情境图，了解图中的信息，然后独立计算，集体订正。2.9页第二题：让学生独立在练习本上完成。3.9页第三题：（1）让学生独立列式计

3、算。（2）重点让学生说一说500元够不够的理由是什么。（3）先让学生独立计算，然后交流，注重谈计算结果和自己刚才估算的结果有多大差距，从而体验估算的意义。四、联系实际应用1．让同学们自编数据互相提出用加或减的口算问题，并口算。（以同桌、小组的形式开展活动。）让学生充分发表意见，提出不同的算法，只要合理，老师给予肯定，尊重学生有个性的思维方式，不强求方法统一。2．挑战赛。采用组内互相挑战，比一比谁的方法算得快，或组与组之间互相挑战，比一比哪一组的方法算得快。3．让学生谈谈本节课学习的感受与收获，谈一谈生活中哪些地方运用到这些计算。附送：2019-

4、2020年冀教版数学三上《两位数除以一位数有余数的除法》教学设计教学内容：冀教版《数学》三年级上册46、47页。教学目标：1.结合皮球装箱问题，经历自主探索两位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。2.掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法。3.能与他人交流自己解决和思考问题的过程，体验数学计算和实际生活的联系。课前准备：观看e百分4.6部分的内容。教学过程：一、备学课前发下“备学学案”，认真阅读教学内容，教学目标及教学重难点，了解学习过程。根据情境图，学生完成“备学案的环节一独立尝试”。在试做的过程中，教师要注意：1、学生能否正确列出算式

5、。2、竖式计算的过程中，学生是否能够正确写出有余数的除法的竖式。3、当除完的结果出现了余数时，如何和情景问题结合起来。4、独立尝试的第2题中，被除数的个位比除数小，应该如何去写。5、第三小题，对比着思考当出现余数的除法时，不需要加一的情况。二、交流1、小组交流以上问题，重点交流（1）第2题的竖式计算过程。（2）讨论什么情况下加1，什么情况不用加1。2、全班交流的重点帮学生理解“独立尝试”的第二题的竖式计算中，被除数的个位比除数小，商的个位上为什么要写0：因为个位上的2比除数8小，不够商1，所以商的个位上要写0来占位。82÷8＝10（个）……2（

6、个）然后结合生活经验讨论需要几个盒子。使学生理解剩下的2个也要用1个盒子，所以，一共要用11个盒子。三、巩固提升按照备学流程完成相应的练习题。1、在处理练一练第三题的时候，每千克鸭梨大约有8个。（1）90个鸭梨大约重多少千克？（2）13千克鸭梨大约有多少个？教学这道题时，一定要让学生结合自己的生活经验，真正理解题意，知道什么情况下用乘法计算，什么情况下用除法计算，理解求“90个鸭梨大约重多少千克？”，就是求90里面有多少个8，所以应该用除法计算：90÷8=11（千克）……2（个）剩下的2个鸭梨远远不够1千克，所以，90个鸭梨大约重11千克；“每

7、千克有8个鸭梨，13千克鸭梨大约有多少个？”就是求13个8是多少？所以，应该用乘法计算：13×8=104（个）2、提升练习中第一题，复习余数和除数之间的关系，能够归纳出“被除数=商×除数+余数”第二题，理解题意，弄清数量关系后再试做。四、教学反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页