不进位加法和不退位减法教学设计

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1、不进位加法和不退位减法教学设计教学目标：1、理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。2、初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的名称。3、经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法或减法有不同的计算方法。4、计算方法的探索，在探索的过程中获得成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感。教具、学具准备：教师准备课件、小棒、计数器、口算题卡。学生准备小棒等。教学过程：一、复习引入1、数数。2、师：小朋友，请你算一算。3+2=5-2=10+7=10+9=师：出示数字：13师：在13这个数里面，3在什么位上？生：3在个位上。师：个位上的3表示什么？生：表示3个一

2、师：那1在什么位上？生：1在十位上位。师：十位上的1表示什么？生：表示1个十。3、师：今天我们就用以前学的旧知识来学习新知识——“不进位加法和不退位减法”二、探索新知（一）、教学例1师：小红到商店里去买铅笔，她先买了13枝铅笔，又买了2只铅笔。小红一共有多少枝铅笔？（课件演示买铅笔图）师：你能列出算式吗？生：13+2=（板书：13+2=）1、摆小棒师：那13+2等于多少呢？我们用小棒代替铅笔摆一摆。师：我先摆13根小棒，再摆2根小棒。老师想知道是把2根小棒加在3根小棒里呢，还是加在一捆里？生：加在3根小棒里。师：为什么要把2根小棒加在3根小棒里呢？师引生：3根小棒表示

3、——3个一，2根小棒表示——2个一。合起来就是——5个一。再加上一捆小棒，一共就是15。2、口算师：如果不用小棒你还有什么方法算13+2=？呢。生：我们是从13起接着数2个数：14，15。（板书：接着数）生：3+2=5，10+5=153、练习（课件出示：用自己喜欢的方法算）14+2=13+4=13+6=12+6=4、介绍加法各部分名称师：在加法算式里，每一部分都有他自己的名字，你知道吗？（板书：加数、加数、和）（二）教学例2师：小红买了15枝铅笔，送了2枝给明明。小红还剩多少枝铅笔？（课件演示送铅笔图）师：你能列出算式吗？生：15-2=（板书：15-2=）师：那15-

4、2=等于多少呢？用自己喜欢的方法算。1、摆小棒哪些小朋友是用摆小棒的方法算的？师：（课件演示摆小棒）我先摆15根小棒，再拿走2根小棒，你是从5根小棒里拿出的2根，还是一捆里拿出2根小棒？生：从5根小棒里。师：为什么要从5根小棒里拿出的2根呢？师引生：5根小棒表示——5个一，拿出2个一。等于3个一现在还剩下多少根小棒？(13根)2、口算师：做减法的时候也要注意个位对齐个位减，生：5-2=3，10+3=13生：13+2=15，15-2=13（板书：想加法，做减法）生：我们是从15起倒着数2个数：14，13。（板书：倒着数）3、巩固练习（课件出示：用自己喜欢的方法算）18-

5、4=17-5=5、介绍减法各部分名称师：在减法算式里，每一部分也有他自己的名字，想知道吗？（板书：被减数、减数、差）三、课堂作业师：这节课我们学习了什么？不进位加法和不退位减法师：在计算的时候要注意什么？个位对齐个位加、减1、计算12+5=8+11=16+2=17-4=7+10=13+6=16-5=20-10=板书：不进位加法和不退位减法个位对齐个位加(减)13+2=1515-2=13