2019-2020年六年级语文上册 画蛇添足教案 语文S版

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1、2019-2020年六年级语文上册画蛇添足教案语文S版教学目标：　　正确朗读《画蛇添足》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。　　理解重点词句，读懂课文内容。　　背诵课文。教学重点：读懂课文内容，理解寓意。教学难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。教学过程：　　一、创设情境：　　　　上一课，我们学习了《韩非子·难势》里的一则小故事。今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策·齐策》里的故事，听一听、猜一猜。　　　　（放录音——讲故事——看幻灯片——猜成语）　　　　你

2、们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？（引出课题——《画蛇添足》）　　二、读悟探究：　　（一）学生自由读课文。（划出生字，读准字音）　　（二）指名分节朗读课文。（要求学生注意读音和断句。）　　（三）说一说小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？　　（四）发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。　　　　（教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。）　　（五）教师：而后发生了什么事情呢？谁来读读？　　　　用自己的话说大意。（教

3、师注意引导关键词语的理解）　　　　“一人蛇先成”，他是这样说？怎样做的？读一读你感受到什么？　　　　“吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。（个别读）　　（六）教师：他很得意！可是最后却没有喝到酒，为什么呢？　　　　“蛇固无足，子安能为之足？”　　　　①理解这句话。　　　　②指导学生读出反问的语气，将质疑、不屑的神情表现出来。（个别读、分组读。）　　　　　出示：为蛇足者，终亡其酒。　　　　①故事的结果怎样？究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢？------他自作聪明

4、，违背事物本来的面目，弄巧成拙，办糟了事情。　　　　②带着理解读一读。　　三、学以致用：　　　1.这个寓言告诉我们什么？　　　2.想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。　　　　　教师点拨：比如同学们写作文，本来结构完整，可常常添上一些废话凑数，这可以说是什么？　　四、总结全文：　　　1.有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？　　　2.你能将文言文讲给别人听吗？选择一篇试背。（教师可以提供课文留白或成语故事的图片）　　五、布置作业：　　　1.有感情地朗读课文并背

5、诵。　　　2.分小组选择一个故事演一演。可以在学习“百花园一”时交流展示。　　　3.收集一些语言故事，了解一下寓意。　　板书设计：　　　　2　寓言二则之画蛇添足　　　　　　　　　　蛇固无足，子安能为之足？附送：2019-2020年六年级语文上册白桦林的低语1教案北师大版教材分析：这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言，赞扬了看林人的美好品质。教学目标：1.品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。2.学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。3.采用自主质疑，合作交流的方式探

6、讨疑难问题。教学重点、难点：1.通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。2.品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。教学用时：2课时教学过程：第1课时一、导入新课，板书课题。我们学习过《美丽的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北—西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧。二、检查预习。1.指名读课文，正音。2.自读2-8自然段，思考：作者从哪几方面进行叙述的？三、讲读课文。1.自读课文，思考：按文

7、章内容，全文可分为几段？2.讨论。四、讲读第二段。1.指名读，思考：“我”走进白桦林，样子是怎样的？有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？2.第二、三自然段从整体上描写大兴安岭的景色，读一读，并展开联想。3.齐读第二段。五、讲读第三段。1.自读这一段，思考：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（因为那里有默默奉献，甘愿牺牲的林木工人。）2.讨论交流。3.自读第五自然段，思考：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？作业布置：1.抄写好词、好句。（必做）2.背诵自己喜欢的句段。（选做）第2课时一

8、、复习检查。二、讲读第三段。1.自读第三段，思考：为什么说林木工人那颗纯洁的心，？能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄？2.讨论交流。（鼓励发言）3.朗读第三段。4.归纳第三段的段意。三、自读课文第二段，思考：作者是怎样抓住特点描写景物的？（B生答）四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？个人思考后讨论交流。（A、B生答）（作者结合对大兴安岭的白桦林的描写，边写景边抒情；借看了白桦林及林木工人所产生的想法，抒发感情在叙述中抒发喜爱之情。）五、有感情地朗读课文。读出文章饱含深情的语言。品味语言并体会