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1、You'vegotaletterfromNewYork教学设计教材分析:本课的故事是在美国的Laura给Amy与Sam写了一张明信片，想和他们成为朋友，需要学生掌握的语言功能是如何表达自己有和没有的东西，并询问他人。一、教学目标1、知识目标：句型：Haveyougot…?比较“and”、”but”的不同用法。2、能力目标：询问他人拥有的物品。3、情感目标：善于与人交往，与他人做朋友。二、教学重、难点1、利用“and”‘”but”将短句边成长句；2、询问同学们拥有的物品；三、课前准备录音，贴花四、教学过程Step1:warming-
2、up(热身展示）T：Hello,boysandgirls.I’mCandy.What'syourname?S:I'm...T:Hello,....S:Hello,...T:Hello,everyone.Ss:Hello,....T:Today,We'llhavealessontogether.BeforeourclassI'lldevideyouintofourgroups,GroupIfyouaregoodI'llgiveyouoneflower.IfyouareverygoodI'llgiveyoutwoflowers.Ifw
3、onderful,I'llgiveyouthreeflowers.（分组，创建竞争机制）2.热身T:Firstlet'ssingasongtogether,OK?Nowstandup,please.(IcanspeakEnglish.)3、完成SB的活动51)出示活动5的挂图2)让学生Lookandsay师先示范:Forexample,“I`vegotaTV.”2再示范“Ihaven`tgotafootball.”3)师叫3位同学上台和老师合作说出图中的例句师先说I`vegotaTV.再引导第1位同学说I`vegotaTVtooA
4、ndI`vegotafootball.再引导第2位学生说Ihaven`tgotafootballbutI`vegotabasketball再引导第3位学生说Ihaven`tgotabasketballbutI`vegotapiano.4、课件展示letters老师可以向学生展示一些精美的letters，吸引学生的注意力，自然引导出本课内容，同时复习单词“letters”。——Boysandgirls,Look,whatarethese?——Theyareletters.——Yes,Theyaresomeletters.(复习let
5、terletter信件)——Aretheybeautiful?Doyoulikethem?——Haveyougotanyletters?Inthisclass,wearegoingtolearnM6.Step2lead-in(示范导入）1、T:Lastclass,weknowDaming、SamandAmyaregoodfriends.today,SamandAmyhavegotaletter.It'sfromNewYork.Butit’snotfromDaming.Let'slistentotheletterhadfind"Wh
6、osendalettertoSamandAmy?"2、newwords:（1）师手拿kite介绍：It’saChinesekite.T：I’vegotaChinesekiteandIoftenflyitinthepark.It’sdifficultforme.(2)I’mthewinner.认读新词，抽小老师领读单词。Step3:newlesson:1、Let'slisten，find“havegot/hasgot”.2、let'slistentheletteragainandcircle"and""but”.3、listenan
7、drepeat,thenanswermyquestion.Whereistheletterfrom?IstheletterfromDaming?WhathasDaminggot?4、Trytoreadandexplainthenewwords.五、Practise:当堂检测一、选词填空（havegot/hasgot）二、选词填空“and”or“but”.六、Summary:Whathaveyoulearned?你学到了什么？七、情感渗透：Afriendisapresentwhichyougiveyourself.Itiseasyt
8、olivewhenwehavemanyfriends.朋友是你给自己的礼物,朋友多了路好走.T:Haveyougotafriend?What'syourfriend'sname?S......T:Ihavegotthreefriends.Sheis
