《规则有什么用》(设计终稿)苏三四小学刘国霞

《《规则有什么用》(设计终稿)苏三四小学刘国霞》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、规则有什么用苏三四小学刘国霞06000325指导思想:品德与社会课程标准指出：帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。关注每一个学生的成长。以社会主义核心价值体系引导学生的道德发展，丰富学生的社会认识和内心世界，健全学生的人格，使他们能够以积极的生活态度参与社会，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。教材分析：《规则有什么用》是人教课程版《品德与社会》三年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我和规则交朋友”，分为《规则在哪里》、《规则有什么用》和《我们给自己定规则》三课。《规则有什么用》是本单元的第二课，本课旨在让学生懂得生活处处都有

2、规则，在学习、工作和生活中，规则有着重要的作用，只有遵守规则，才能从中受益。学情分析：1. 三年级的学生历经了两年的学校生活，已经初步了解了学校制定的各种规则，形成了最初阶段的规则意识。2. 学生已经初步具有了一定的调查、搜集、处理资料信息的能力。3．三年级的学生具有一定的口头、书面表达能力，可以进行简单的调查，并完成书面报告。　  4．学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，但由于学生年龄所限，在遵守规则方面做得并不好，对于规则存在的重要性普遍认识不足，绝大多数孩子没有理解规则的必要性，觉得遵守规则存在着一定困难，难以内化为自觉

3、行动。因此，让学生知道规则与我们的生活密不可分，知道规则的重要性和必要性，对于学生把自觉遵守规则内化为自身需求是十分有必要的。设计思路：新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导“儿童生活是课程的基础，教育必须从学生发展的现实和可能出发”，教育要关注儿童生活，关注儿童目前正在进行的生活。为了更好地体现这一设计思想，我作了如下教学准备：    1．设计调查报告，引导学生积极参与调查活动。    2．放手让学生自主调查，了解相关规则，完成调查报告。在设计教学活动时，首先就是要转变旧的教学方式，避免出现学生读读课文，教师讲讲故事，学生说说空话这种现象，真正

4、地将课堂还给学生。课堂上教师营造情境，让学生通过自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究。品德与社会更注重学生对于生活的体验、感悟，以此促进学生品德的形成。因此我将《规则有什么用》这节课设计成一节活动课。　　1．通过课堂上的小游戏，让学生初步体验规则的作用。　　2．通过交流汇报调查表，让学生了解到学校里的规则的普遍性，以及它在调节师生行为方面的重要性。3．通过想象小男孩丁丁的遭遇，再次领悟规则的重要，学校生活中不能没有规则。4. 通过观看图片，激发学生遵守规则的意识，将自觉遵守规则内化为自身需要。5. 通过诵读规则拍手歌，进一步增强学

5、生对规则的认识和理解。6. 通过课外调查活动，将规则的作用延伸到学校以外的其它地方。7. 通过下课前后的规则交流，使得学生用实际行动遵守规则。教学目标：态度、情感与价值观：主动参与交流讨论活动不断提高认识水平，正确看待学校规则的作用，自觉遵守校规校纪。过程与方法：通过游戏导入、合作研究、交流评议、行为辨析的过程，引导学生在了解了生活中处处有规则的前提下，进一步明确学校规则的作用。知识与技能：1.初步体验、了解规则在人们生活中的作用。2.熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评论。教学重点：认识、理解规则的作用。教学难点：    1.

6、熟悉本校规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评论。    2.引导学生把遵守规则从外在强制性转化为一种自觉需要。教学过程：活动一：游戏导入新课，初步体验规则的作用1．请两个学生玩“扳手腕”的游戏，比赛时，老师小声告诉一名同学用双手使劲，从而取得了胜利。2．学生表示不服，师引导学生给游戏定规则。（板书：规则）3．让学生根据规则再玩一次，引导学生总结两次游戏的不同之处。4．师小结：看来，游戏能顺利进行，并让大家人人在游戏中玩得愉快、尽兴，最主要的还是游戏中制定了规则。【设计意图：提起规则孩子第一个想到的是规则就是不许干什么，是一种条条框框，是不

7、自由的。教师通过一个“扳手腕”的小游戏，让学生亲身体验规则的作用。这个游戏学生在课余活动中经常玩儿，通过对比让学生认识到游戏规则的重要作用。】活动二：汇报调查表，体会学校规则的作用过渡语：孩子们，游戏中有规则，我们的身边更是处处都有规则。上节课，老师请同学们课前调查了咱们学校里都有哪些规则，你们都做到了吗？谁还记得，老师都让你们调查什么时间段里的规则？指名回答，并相机板书。1．现在，把你的调查结果介绍给同组的同学听。在小组交流之前，老师想问问你们，小组交流有规则吗？有什么规则？（引导学生给小组交流定规则）2．学生先在小组内交流调查结果，老师巡视，了解

8、情况。3．生汇报调查表。谁愿意把你的调查结果与大家分享呀？生汇报有关课堂、课间活动以及放学等时段的规则，尽可