《规则有什么用》教学设计

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1、《规则有什么用》教学设计一、教学目标：　　1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。　　2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。　　3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要二、教学重点　　认识、了解规则在学习、生活中的作用。　　教学难点　　熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。　　教学关键点　　引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。三、课程准备　　1．教学课件　　2.搜集有关规则作用的典型正面反面事例　　3.课堂游戏所需的三个小球四、教学过程　　

2、（一）导入　　1、介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。　2、这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？　　3、同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，竞赛有竞赛的规则，规则无处不在，涉和到我们生活的方方面面。　　4、有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！　（二）活动一（没有规则行不行）　　1、引导学生看图，说说没有规则行不行？　　

3、2、小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！　（三）活动二（给规则分分类）　　1、规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则。　　2、看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。　（四）活动三（规则有什么用）　　1、看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。　　2、现场采访：　　指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格　　3、各抒己见　　提要求，让学生积极发言，向学校提意见。　　小结：老师会把你们的意见

4、收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的学校规则，你们说好吗？　（五）游戏“击鼓传球”　　1、先说游戏规则，再开始游戏。　2、在游戏过程中给予肯定和褒扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。　　3、游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是协助我们的好朋友！　　（六）小结延伸　　1、讲故事《悲剧为什么会发生？》，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。　　2、结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。3、现身说规则：让学生结合自身的经历

5、，说说违规带来的恶果，谈谈感想。